疫中读书｜创意写作学的中国化探索：理论研究与教学激发

丛书的编撰缘起

创意写作是什么？它是怎样的学科？写作是否可以学习？作家可以培养吗？创作写作创立至今，一百多年来仍争议不断，在中国也经历了十多年的发展，从最初几个高校的孤立试点实验，发展到如今近两百所高校的联盟共创。热闹的表象下，也蕴含着大量值得探讨的理论问题。这是因为创意写作是一个特殊的学科，长期重实践而轻理论。“上海大学创意写作丛书（第二辑）”展示了近年中国创意写作学界在创意写作理论研究、创意写作史研究、创意写作教育教学研究、创意写作能力激发研究等领域的进展和抱负，该丛书的出版，有望将创意写作学的中国化建设引向深处。

创意写作和创意写作研究是两个迥然不同的领域，但创意写作遭遇的尴尬处境却由创意写作研究不足引起，两者原是一条绳上的蚂蚱。创意写作要得到理解和尊重，它就要放下架子，不要因为自己“野蛮生长”就认为可以故步自封，以为不要理论、不要研究也行。同时，要展开创意写作研究，既要从考古学上溯根求源，了解它的产生背景、针对问题、发展轨迹，也要在学科特性上，综合考察它的文学、写作学、创意学、教育学、心理学、社会学等多重属性；既要在全球视野上，考察它历史上的存在状况和当下包括美国在内的实际存在状况，也要以发展的眼光，考察它未来可能的态势；既要研究它的创作规律、创意规律、创作教学规律、学科制度、学科方法，也要研究创作心理、接受心理；既要确定它的研究对象、研究方法，也要形成自己的研究方法；既要紧贴实践，也要建立自己可辨识的学科规范，成为与作文研究、文学研究肩并肩，并且能与其他大学研究有差别但又平等的学科，进而完整回答“创意写作是什么”“创意写作为什么可以教”“创意写作为什么可以学”“作家为什么可以培养”“如何系统化培养”“创意写作的职责是什么”等一系列问题。但对于中国而言，我们还要研究创意写作该如何落地生根，如何中国化，如何对接已有的传统经验与诗学，向世界创意写作贡献自己的智慧，并形成创意写作的中国学派。

我们一直在尝试推进这个工作。２０１２年上海大学推出了“上海大学创意写作丛书（第一辑）”，包括《创意写作：基础理论与训练》《创意写作：虚构与叙事》《创意写作的兴起：美国战后文学的 “系统时代”》，前两部是专著，后一部是译著，主编是葛红兵教授。 第一辑虽然存在这样那样的不足，但译著却第一次打开了美国创意写作的历史发展的窗口，揭开了创意写作的神秘面纱，两部专著也对接了世界创意写作的研究，同时加入了上海大学以及中国本土探索经验，因此它推出后，受到很大关注。七年过去了，上海大学的创意写作探索又向前迈进了一步，中国创意写作的发展也远非昔日可比，创意写作研究也正在深入，在这个背景下，我们推出了“上海大学创意写作丛书（第二辑）”。

刘卫东著：《创意写作基本理论问题》，上海大学出版社2019年版

本书分创意写作本体论、发生发展论和实践论三个部分。首先，本书专门研究创意写作的本体论，对创意写作的本质进行阐述；其次，本书立足于对创意写作的发端、发展历史的考察，提出了面向文学教育、文化产业和文化创新的三维立体发展理念；最后，本书在对联合国教科文组织授予的“文学之都”案例考察的基础上，在理论层面提出了从创意写作工坊、创意社区、创意城市到创意国家的四位一体的实践路径。

作者：刘卫东，作家，上海大学创意写作硕士，西南交通大学比较文学博士研究生，出版有著作5部。

雷勇著：《创意写作的创意理论研究》，上海大学出版社2021年版

“创意”是创意写作的灵魂。本书从写作的创意本体论的角度出发，在创意写作范畴下搭建“创意理论”的研究体系，从创意本质、创意过程、创意障碍、创意动机、创意思维、创意灵性等方面解析创意的丰富内涵，并回答“创意是什么”“创意有何规律”“如何创意”等问题。

作者：雷勇，创意写作学博士，现任西北大学文学院讲师。曾出版长篇小说《大宋江山·幽云长歌》，文学传记《鉴真东渡传法》，理论译著《作家创意手册》（合译）。

许道军、冯现冬著：《创意习作十五堂课》，上海大学出版社2019年版

本书精选上海大学许道军老师的十五堂创意写作课程，以工坊复盘的方式，尝试回答上述问题。课程涵盖故事、小说、影视、非虚构、自由诗和创意文案六种基本文体，结合经典文本与学生作品，从原理、技巧和工坊活动三个方面，深度解析“怎样写”“为什么这样写”“如何提升”等难题，动态揭示创意写作教与学的秘密。

创意写作是艺术实践，创意写作教学属于教育科学，理想的创意写作课堂与创意写作教学应是两者的结合。两位作者的学术背景与实践经历跨越文学创作、文学编辑、文学研究、文学教育研究等多个领域，为这样的创意写作课堂与教学做了准备。这是本书的特色，也是优势。

作者：许道军，上海大学中文系副主任，副教授，文学博士，创意写作硕士研究生导师，世界华文创意写作学会秘书长；冯现冬，山东青年政治学院创意写作教师，教育学博士，在站博士后，出版专著《语文唤醒教育研究》。

戴安娜·唐纳利著，许道军、汪雨萌译：《作为学术科目的创意写作研究》，上海大学出版社2019年版

本书探讨了创意写作由写作专业转向学术科目转变的必要性及可能性。作者黛安娜·唐纳利系创意写作专业的资深教师及创意写作教学理论方面的权威学者，她试图对创意写作的学科历史进行溯源，并对创意写作标志教学法进行梳理，以期由此寻找出创意写作作为学术科目的理论依据及理论发展路线图。本书史料广博、观点富有开创性，对世界范围内的创意写作专业教师及理论研究者产生了深刻的影响。

作者：黛安娜·唐纳利（Dianne Donnelly），博士，美国南佛罗里达大学高校作文与传播大会（CCCC）创作奖副主任，主要研究修辞学、创意写作学及写作项目管理，长期致力于创意写作的理论和教学。

译者：许道军，上海大学中文系副主任，副教授，文学博士，创意写作硕士研究生导师。汪雨萌，复旦大学中文系中国现当代文学专业博士。