安徽教育厅：初中毕业心智已初成，升学应适应禀赋，普职不可偏废

据人民网“领导留言板”4月15日消息，针对网民关于“建议普高招生比例提高一点”的留言，安徽省教育厅15日回复称，从人的成长全过程来看，一个孩子初中毕业时，其心智特点、习惯偏好、思维形态、能力基础已经初步形成，社会应提供能与他们内在禀赋相适应的普通学校或职业学校教育，两者不可偏废，安徽省坚持普职比大体相当，推进中等职业教育和普通高中教育协调发展。

网民3月20日在人民网留言称，建议2022年中考普高招生比例提高一点，给中等生再努力的机会，有些孩子在初中时期成绩一般，但是到了高中的时候成绩出类拔萃，有可能这些初中时期中等成绩的孩子将来会成为国家科技型人才。

安徽省教育厅4月15日回复称，留言建议提高普高招生比例，省教育厅高度重视，认真予以办理，现将办理情况回复如下：

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）中明确：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位；优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。教育部在历年的有关政策文件中均明确要保持职普比大体相当。

发展中等职业教育，是遵国情与国策所为、是循规律和本质所致。从国家经济社会发展需求看，我国技能劳动者总量不足，人才供给的结构不尽合理；从各国经济社会发展进程看，中级技能人才在全人才链中所占比例最大、需求最多；从人的成长全过程来看，一个孩子初中毕业时，其心智特点、习惯偏好、思维形态、能力基础已经初步形成，社会应提供能与他们内在禀赋相适应的普通学校或职业学校教育，两者不可偏废；从制造业为主的发达国家发展职业教育的基本经验看，调控高中阶段的普职比例来发展职业教育，对于提高普通劳动者的就业能力和技能水平有显著成效。

近年来，我省始终严格坚持国家层面关于职普大体相当的教育政策，在《安徽教育现代化2035》、《加快推进安徽教育现代化实施方案（2018—2022年）》以及《安徽省职业教育改革实施方案》等重大教育改革政策及教育会议中，均始终强调中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用，坚持普职比大体相当，推进中等职业教育和普通高中教育协调发展。