5岁孩子太“懂事”，会不会是讨好型人格？

生活中我们觉得能为他人着想、照顾他人感受的人，是情商高、会来事的表现。

殊不知不论大人孩子，过多的关注别人的需要，压抑忽视自己，没有界限和原则，可能是讨好型人格在作祟。

那些过分“懂事”的孩子

微博上一个住在芬兰的博主，大清早起来，就被5岁女儿满满的爱包围 。

她帮妈妈拿纸巾，取牛奶，烤面包，抹黄油，这一切做得太行云流水。

以至于妈妈被感动之余，不免担心起女儿做这些事的时候，有没有压抑自己作为孩子的需要，有没有讨好的成分？

现实生活中，我们也经常看到一些孩子有超出自己年龄的成熟。

我的一个闺蜜离婚了，8岁的孩子归前夫。

每次从前夫那里接孩子回来小住，孩子都特别开心，而且不断跟妈妈表达，全世界最爱的人是妈妈，姥姥，姥爷。

后来闺蜜无意中从亲戚那里知道，孩子在前夫家会说全世界最爱的人是爸爸，奶奶和爷爷。

而且孩子总是很积极的帮助家里做些力所能及的家务，几乎从来不问家长要玩具和零食，也不给家里添麻烦，犯一点小错都会主动认错，说自己是不乖的孩子。懂事得让人心疼。

闺蜜一方面觉得孩子情商高是好事，另一方也担心孩子会不会慢慢形成不健康的人格。

讨好型人格是一种典型的缺乏安全感，自我认同感的不健康人格。

如果不及时调整，很可能发展为胆小怯懦、自尊水平低、忧郁敏感的性格，对学习工作和社交生活影响巨大。

如果你也担心自己家娃有没有懂事的过分，可以对照以下几条。

讨好型人格的特征

首先

讨好型人格的孩子敏感细腻，特别关注他人的情绪和需要。

例如，在幼儿园和家里，孩子总会及时地发现老师和家长的情绪变化，并根据情况调整自己说话的声音、语调。

也很容易为了不惹大人生气，立刻承认自己的错误，甚至给自己“加罪”。

最典型的案例就是父母吵架，讨好型的孩子总会觉得是自己做错了什么。

他们的身上好像装了雷达探测器，随时随地谨慎的观察环境，并小心的使自己少犯错误，看起来更乖，更懂事。

其次

讨好型人格的孩子很难拒绝他人。

明明自己很喜欢的玩具，别的孩子要拿走，他们也很难拒绝。

讨好型人格的孩子很害怕拒绝带来关系的断裂，所以对于他人的要求总是照单全收。

这也是为什么很多孩子做了错事，家长问起来他会很自然的说，这是同学让他做的。

最后

讨好型人格的孩子没有自己的立场、边界和原则。

有些小孩给人的感觉很少争论什么，总是很好说话，什么事情都很好商量。

实际上，这可能他们内心缺乏立场的表现。

当在课堂上老师讲错了一个知识的细节，讨好型的孩子在弄不清正确答案时，会最后跟随大多数同学的判断和老师的引导，很难勇敢的做出质疑。

讨好型的孩子，也可能会在同学提出无理要求时默默承受，因为在他内心，关系的稳定、安全是第一位的。

孩子讨好型人格的形成原因

第一，家长的言行示范。

在有孩子在场的社交中，家长如果总是去迎合他人的情绪和需要，就会教给孩子：自己的需求和感受不重要。

第二，老师和家长的严苛控制。

如果在学校和家里，孩子的主张和选择总是被否定，孩子就发展不出自己分析问题，判断问题的能力。

如果老师和家长在孩子犯错后过于严厉的批评惩罚，也会打击孩子试错的勇气。

久而久之，孩子会胆小到不敢提出自己的想法和要求。

第三，家庭和社会环境发生重大变故。

例如家庭内部父母关系不和睦，离异，或者亲人去世，外部环境经历自然灾害，战争，这些因素都会影响孩子内心的安稳感受，使孩子克制自己的需要、收敛自己的言行。

如何避免孩子成为讨好型人格？

第一，培养孩子的价值感和庄重自强的意识。

要告诉孩子每个人都是国家社会的宝贝，要互相尊重。

也要学会维护自己基本的人身安全和权利。

告诉孩子同学之间或者跟他人人之间，接人待物的边界在哪里，一旦碰触到底线，就要反抗。

赋能孩子的信心和勇气，鼓励孩子树立自己的理想、目标，并身体力行地付诸实践，培养孩子的自尊感，价值感。

告诉孩子赢得别人的尊重，不是一味的让步讨好，要努力学习和参与社会锻炼，使自己思想和能力上强大起来，才会赢得真正的尊重。

第二，教会孩子承担责任，也给予孩子犯错的机会。

教孩子试着对面对的问题作出自己的选择和决定，也承担自己言行带来的责任，增强孩子对外界的掌控感。

对孩子的教育尽可能宽容，让孩子明白自己还是个宝宝，有权力犯错的。

孩子真的犯错后跟孩子一起分析原因，把每个因素都考量进来，引导孩子从错误中总结学习，认识到犯错的价值。

这样孩子内心会越来越坚韧，不害怕犯错。也不再过于害怕和担心关系中的不稳定因素。

第三，家校联合，随时关注孩子的心理变化。

很多孩子碍于害怕老师，或者害怕家长，往往在家里和在学校两种状态。

这就要求学校老师和家长及时沟通，了解孩子在家里和学校的表现差异，以便及时发现问题，予以调整。

最后

为人父母，我们总想把自己最好的爱给到孩子，也期望孩子能够拥有100%健康的身心。

面对孩子成长中出现的小问题，家长们也要保持从容的心态。

在不影响孩子正常学习生活社交的前提下，也尊重孩子人格的发展个体差异。

有需要解决的小问题，也跟孩子一起逐一去解决。别忘了家长面对问题的态度和解决问题的过程，本身也是给孩子的示范教育。

家长朋友们要避免对孩子小问题过于紧张，引发孩子不必要的焦虑。

参考资料 ：

幼教论坛：《浅谈如何避免幼儿成为讨好型人格》

《中小学心理健康教育 》2021 年第 17 期（总第 472 期）

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作者：素琪

编辑：雪梨

设计：多纳

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