纪录片《真实生长》：三个北京高中生的成长之路

我们是否真的了解校园、真的了解教育是怎样发生的？我们都曾经历过校园生活，但或许从没有机会，以一个成年人的视角去观看、去审视一个人怎样被教育改变，并以足够的耐心，看一件件看似无关痛痒的小事，怎样潜移默化地改变着一个人，并最终造就他今天的模样？

将于2月24日腾讯视频上线的《真实生长》纪录片，聚焦的正是这样的问题。《真实生长》的导演组从2012年—2020年，跟踪拍摄了北京十一学校学三位主人公——非典型学霸、文艺女生和默默努力的乖乖女，讲述他们从高一到大四毕业的8年成长历程，近1000小时的拍摄素材浓缩为四集正片加一个番外篇，每集35分钟，观众因而会更加剧烈地看到他们的“生长”。

《真实生长》海报

《真实生长》的故事从2012年开始讲起，彼时，素质教育模式在全国推行，走班制、导师制、选课制等这样新鲜的特色课堂进入校园，给当时的校园与学生带来极大的震动。

观众会在第一集看到学生组成的“内阁”征求学生意见，希望就“是否应该把手机带进学校”与学校进行沟通，并认为“一切权力不经过征询，都是妄言”；学生在选修课上分享“万能青年旅店”的歌词，感受着其中的蓬勃和悲伤，也在自己的第一部小说中写下：“终于到来了，这是属于新世界的黎明”。

我们看过太多温驯的、沉默的、或被一套话语体系规训后盲目激越的青年，但《真实生长》中呈现的是另外一些样态，他们有清晰的自我意识和准确的表达，他们思考“他为什么没有激情，他是找不到他如何跟这个世界发生关系”，他们焦虑于“以‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的史学观去应付一场考试是庸俗化的过程”……

2月22日，《真实生长》观影会在北京举办，《真实生长》监制朱乐贤、剪辑指导徐小明、导演张琳和教育创新与学校变革研究者、时任北京十一学校战略顾问李茂进行了分享，《真实生长》影片中的三位主人公也到场与观众见面。

活动现场

《真实生长》第一个镜头素材拍摄的时间是2012年8月，片中出现的很多镜头也很有时代感，比如点外卖要通过电脑、付款需要用现金。“但其中表现出来的青春张扬，包括我们里面，老师跟同学们之间是怎样相处的，放到现在依然非常吸引人。并且，我们希望在里面看到的是我们下一代的孩子们真正在想什么，是怎么学习和生活的，他们内心的期待、彷徨是什么，这些东西都是永远不会磨灭的，值得一代又一代人永远去追问和关注。”导演张琳谈道。

怀特海《教育的目的》中的核心观点为，学生都是有血有肉的人，教育的目的是引导激发他们个体的发展之路。而这也是《真实生长》所探讨的问题之一，即：理想的教育是怎样的。

《真实生长》剧照

因为“双减”的大背景，《真实生长》遇到了一个适合播出的窗口期，教育创新与学校变革研究者李茂认为，虽然《真实生长》中，老师是配角，但我们也可以从中看到教育是怎么发生的，“其实我们需要更多地支持学校作出探索，做探索的学校还是太少了，受到的束缚太多了，因为教育足够的复杂和困难，我们要做很多的尝试。另一方面，对于这些探索学校所做的改革或标志性的举措，未见得就可以当作一个药方一样拿过来就能解决自己的问题。另外，学校这个系统因为承担了太多的期待已经不堪重负，而一个孩子理想的成长环境需要整个社会付出努力。”

监制朱乐贤认为，《真实生长》的第一集中，这些孩子身上呈现了非常宝贵的精神——批判性思考，“他们对这个世界有自己的认知，老师对他们进行引导、鼓励，开启他们的创造性思维，让他们自己找到自己的发展道路，成为一个有健全人格的人，这是我觉得教育它应该有的样子，我也很羡慕他们上这样的学校，获得这样的教育。”

《真实生长》剧照

《真实生长》另一个值得注意的地方是，为什么选择了这三位同学。导演张琳介绍，周子其本身非常突出，他是非典型性学霸；李文婷因为需要住校，每次提着一个鲜艳的行李箱到学校，在人群中非常突出；而陈楚乔则是在许许多多的学生中，表达和谈吐都非常突出，因此导演组逐渐开始将拍摄重心移到这三个孩子和他们相关的四位老师身上。

《真实生长》剧照

谈到在十一学校的生活，李文婷说：“我觉得十一学校对我最大的影响是，教会我如何在复杂的世界中成为自己，我觉得这个非常重要，要自己知道自己的定位。”陈楚乔认为：“当时那些老师和那个环境给我们的空间和自由，是我成长的非常重要的奠基石，是从那个点开始，我慢慢成长成现在这个样子，在很复杂很多变很多样化的环境里面，找到一条比较适合自己的路。”

回到纪录片的拍摄，张琳谈道，这种长时间段的纪录片，很难有大家期待的那种所谓戏剧冲突或引导干涉，“我相信，重要的是呈现其中的人物关系，看完以后观众可以清晰地了解这三个孩子是什么样的人，他们跟周遭的环境、跟同学和老师是怎样的关系。他们通过自身的一种内在的力量，能够在当时最大程度获得他们能够在这里获得的一些东西，这就足够了，对很多观众来说意义就足够了。这个片子持续拍摄了很多年，这也赋予故事极大的复杂性，这远比一种先入为主的单一视角更打动人。”

《真实生长》剧照

朱乐贤介绍，“成长”是接下来几部纪录片的共同主体，“我们还将推出包括儿童题材、留学生题材、儿童医院题材的社会现实纪录片，这是大部分人都会经过的现实生活历程，也是对‘人间真实’更加颗粒化的表达。从个人到学校，到家庭到职业组织，社会由大大小小的单位构成的，每个人的生命轨迹中，都穿插着一些公共事件的痕迹，故事中都具有一定的公共性和社会性，我们‘人间真实’系列想要做的，就是记录属于某个个体、某个职业、或者属于一个家庭、一个校园的真实样本；记录他们如何在时代面前守住自己的秩序，活出自己的轨迹。”