陈宝生：职业学校和普通学校将建“立交桥”，一定节点可转换

“我们既需要培养爱因斯坦，也需要培养爱迪生，也需要培养鲁班。”3月12日，教育部部长陈宝生在记者会上回答记者提问时说，职业教育在中国已经成长了很长时间，有了坚实的历史基础，现在又有着急迫的现实需求。

陈宝生说，职业教育提供了近千万的毕业生，源源不断地支撑国家的经济发展，但“整个社会的理念都不适应”。

“大家希望上普通高校，不上职业高校，还是重普通教育，轻职业教育，这是理念方面的。我们还存在着一些教育教学方面的问题，就是重课堂教学，轻实践能力的培养。教学和实践两张皮脱节，课堂上学的不会熟练操作。”陈宝生认为，在内容建设方面也有这样的问题，内容比较陈旧，讲的还是过去的技术。学生学了去就业，这个技术是过时的，没有用。

陈宝生称，教育部门采取了几条措施解决这些问题，比如发布制造业人才规划指南以及脱贫攻坚规划，每一个贫困家庭培养一个人，让他掌握一门技能；促进产校融合，把专业建在产业链上，把学校建在开发区里；促进校企合作，企业的技术人员可以到学校去当老师，学校的老师到企业去工作一段时间，建立一种“旋转门”机制。

“我们要修订《职业教育法》，目的是要引导整个社会转变观念，对职业教育高看一眼，厚爱一分，把职业教育看成孩子人生发展的一个非常有前途的选择和途径。”陈宝生说，要在制度上解决现在职业教育和普通教育相分离的状况。即建起一种“立交桥”：在职业学校就学的，他想上普通学校可以转过去，二者可以在一定的节点上实现转换，搭起一座“立交桥”。

同时改变考试制度，目前，普通高校先录取，然后职业学校再录取，好像职业学校低人一等，要改变这种局面，就要从制度上做出安排。