北大青教赛，PHBS两位老师“出圈”！

原创 PHBS 北京大学汇丰商学院 收录于话题#师者 17 个 #获奖 11 个

在近日举行的

“北京大学第二十一届青年教师教学基本功比赛”中

来自55个单位和深研院的101名“青椒”

同台授课，各展风采

我院青年教师韩冰、李凯

凭借扎实的专业功底、生动的语言表达

新颖的教学方法、活跃的课堂气氛

获得两项人文社科类二等奖

一项最受学生欢迎奖

其中

最受学生欢迎奖

为来自南国燕园的教师

首次获得

参赛感悟？教学理念？授课经验？

让我们听他们说

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韩冰 讲师

人文社科类二等奖、最受学生欢迎奖

参赛课程：《学术英语写作》

研究领域： 二语习得、二语写作、学术英语写作

关于参赛——

很荣幸这次比赛获得了人文社科类二等奖和最受学生欢迎奖两个奖项，大大超出了我的预期。在比赛过程中，我欣赏到了同龄教师的教学风采，感觉很过瘾。各个院系在一起比拼，青年教师藏龙卧虎：体育教研部孙玉洁老师击剑课的现场演示，外国语学院章文老师对于法国童话故事的引经据典，以及我院李凯老师将金融知识嵌套在“乡土中国”中的教学设计，都给我留下了深刻的印象。每一个有条不紊的环节、每一张精美制作的幻灯片、每一次目的明确的课堂互动，都让我看到了同事们一颗颗热爱教育的初心。

这次比赛也让我很受启发。从一开始深研院内部的批课，到最后收到评委们和其他参赛老师的文字点评，每一条建议都鞭策我继续备好每一堂课，高效利用每一分每一秒，提升同学们的学习体验。

关于教学——

我院的《学术英语写作》课是一门非常独特的课程。我们的教学组不仅仅把它定位成语言课和学术写作规范训练课，同时融入了逻辑、修辞、语言学的相关主题。这要求我在课堂上多轨并进：一方面，要拓展同学们的语言语料素材，做到言之有物；另一方面，要训练同学们逻辑严谨地构建论证，做到言之有理。学院对这门课程的定位也让我感到幸运，因为它让语言老师的内涵变得极为丰富。

我一直是真实交流（authentic communication）教学理念的倡导者。和一般的英语课程不同，我始终在帮助同学们寻找他们论文的真实听众。写给政策制定者？写给企业高层管理者？甚至是写给学院的行政领导们？只有帮学生清晰地定位论文的受众，他们才会感到自己的文字有意义，并愿意为丰富文章内容不懈努力。而在文章内容上，我鼓励同学们去探讨他们感兴趣的复杂社会议题。研究生同学有能力，也有责任对广泛探讨的社会问题进行深入的研究，例如：三胎政策能否有效解决生育率的持续低迷？房产税该不该征收？育儿假到底起不起作用？女性职场的天花板有多严重？对这些具体可感的问题的探索过程，也是同学们学会辩证思考、提升表达和思想成熟度的过程。

李凯 副教授

人文社科类二等奖

参赛课程：《中国固定收益市场》

研究领域： 资产定价、宏观金融、金融经济学

我很幸运这次有机会代表学院参加北大青教赛。来北大汇丰一年多的时间，我深深地感受到了学院在研究和教学方面的良好氛围。同事们不仅在学术上坚持不懈、追求卓越，对教学也报有极大的热忱。学院老师之间互助友爱，我从他们身上学习到很多。

即使学院对老师们有极高的学术要求，大家还是非常认真负责地去对待每一堂课，有些同事为了准备第二天的课通宵达旦，力争每节课都精彩纷呈、干货满满。这些敬业的态度感动了我。诚如朱家祥老师所说，“得天下英才而教之”是一种幸运，也是大学老师的责任和使命。

我参赛的科目是我这学期讲授的一门MBA课程《中国固定收益市场》。在课程设计和参加中，我从欧阳良宜老师，童娜琼老师和岑维老师那里受益良多，他们分享了很多实用的经验，例如如何深入浅出地讲解复杂的理论，如何把理论与中国的现实案例结合起来。这些建议启发了我之后的教案准备。此外，我也从我们北大深研院组织的试讲活动中得到很多资深前辈的点评和指导。

关于教学比赛本身，我最大的体会是，各学院老师们使出十八般武艺，让课程“活”起来，吸引学生的投入和参与感。受到启发，我借助Bond IQ债券系统终端，以科技赋能教学，用可视化的形式更有效地讲解和演示债券的量化分析。

作为中国最顶尖的大学之一，北京大学涌现了一批批大国良师。无论课堂环境怎么变化，无论职务头衔高低，他们都为我们树立了教学标杆：深耕专业，倾尽丹心树栋梁。让我体会并坚定了教书育人的责任和担当。

北京大学青年教师教学基本功比赛开始于2000年，由工会、人事部、教务部、研究生院、教师教学发展中心、教务长办公室、关心下一代工作委员会联合举办，工会承办，是工会服务学校中心工作的重要举措之一，至今已经举办21届，先后有1564人次参赛。当年的参赛教师们如今多已经成长为学科带头人和教学科研骨干。

初心不变，讲台常新

赛场之外

北大汇丰的教师们将继续

聚焦“立德树人”根本任务

发扬北大勤奋、严谨、求实、创新的学风

原标题：《北大青教赛，PHBS两位老师“出圈”！》

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