在佐藤学看来，19世纪和20世纪的教师是“教学”的专家，21世纪的教师是“学习”的专家。

这其中包含两层意思。一是21世纪“学习”的含义发生了变化。过去教师仅强调教学技巧，但现在的教师要懂得为孩子设计适合孩子学习的东西、并评价孩子的学习和反省。“学习的设计和反思是今后教师的中心工作。”

“在第二层面，老师自己成为了学习者。”佐藤学认为，21世纪教师工作的本质不只是“教学”，更是“学习”。“从在职教师终身学习成长的角度看，我们要把教师培养成学习的专家。英国在上个世纪80年代就兴起了教师教育改革的高潮。应该说，亚洲在这方面落后了。我们亚洲各国关注这个问题是在2000年以后。”（澎湃新闻记者罗昕）

作为“行动的研究者”，日本佐藤学教授走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，同一线教师合作，直面学校改革的挑战，构建日本全国性的“学习共同体”。当前，佐藤学教授在世界各国讲学，并推动众多国家和地区进行“学习共同体”的实践。

现在，佐藤学教授来到上海了，他在上海的5场专业活动中大部分仅对专业人士开放，澎湃新闻于2月27日（周一）下午1点半直播其中一场活动，活动上佐藤学教授将做专题报告，阐释他的教育理念，介绍他的教育观察，并与师生互动交流。

地点：华东师范大学出版社4F报告厅（中山北路3663号华东师范大学校内先锋路）

主讲人：佐藤学教授

时间：2017年2月27日13:30

内容：佐藤学教授作题为《专家型教师的学习》的演讲并与师生互动交流