超80%国际化特色学校开设高中课程，“特色发展”成新趋势

截至2021年9月，中国大陆地区新增43所国际化特色学校，学校总数达1358所，2021年新增43所，增长率下降至3.3%。从2012年至2021年的十年间，中国国际化特色学校的年复合增长率约为6.0%。除2017年外，每年新增规模基本保持在50所以上。近年来，受政策环境等因素影响，新建校增长速度明显放缓。12月17-18日，在顶思主办的RAISE2021教育创新发展大会上，顶思教育联合创始人徐康乐分享了顶思教育就国际化特色学校在2021年及近年发展的调研结果，并以独到的洞察力提出了国际化特色学校在未来实现特色发展的理念。

文 | 安欣

编 | 天悦

“十四五时期，我国教育进入高质量发展阶段，教育行业改革发展的外部环境和宏观政策背景已发生深刻变化。国家在2021年出台了一系列教育政策，凸显出教育行业的格局正在向着更加公平和有序的方向变化。这些政策为民办教育走向规范化和精细化的发展道路提供了更为完善的指导和依据。”在顶思主办的RAISE2021教育创新发展大会上，顶思教育联合创始人徐康乐在分享最新的研究报告时这样说。

民办国际化学校作为民办教育的一部分，承载着中国家庭与国际化教育的连接与需求，实现了快速、多样化发展。而作为领先的国际教育资源聚合平台，顶思教育一直立足于服务国际化学校的发展与建设。

在本届RAISE大会上，徐康乐以多维度、详实的数据为支撑，阐述了国际教育在当前背景下究竟面临着怎样的调整，以及面对广阔的前景又该如何更好地落地为实。她表示，国际学校在过去有很多五花八门的称呼，在新的形势下，“国际化特色学校”或是更好、更明确的的定义。

“从行业发展来看，经过数十年的发展，中国的国际化特色学校已经形成了自己的风格特色，成为世界了解中国的重要窗口。”徐康乐说。

01 需求旺盛，国际化特色学校成为不可忽视的力量

国际教育作为承接细分教育需求的重要载体，具有很强的不可替代性。除了外籍学生的教育需求之外，在全球化浪潮下，教育国际化叠加国内居民收入增加，国际教育也成为中高收入家庭教育需求的重要方向。

徐康乐表示，教育政策一直以来的密集调整，背后关系到的是教育主权、人口政策及人才竞争力，在这样的背景下，我国国际化特色学校得到了长足的发展。

据顶思调研数据，截至2021年9月，中国大陆地区新增了43所国际化特色学校，学校总数达1358所，2021年新增43所，增长率下降至3.3%。从2012年至2021年的十年间，中国国际化特色学校的年复合增长率约为6.0%。除2017年外，每年新增规模基本保持在50所以上。

近年来，受政策环境等因素影响，新建校增长速度明显放缓。

据顶思研究数据统计，从学校分布情况来看，华东地区依然是国际化特色学校分布最集中的地区，以545所学校的数量贡献了大陆地区学校总数的40%。其次是华南地区，共257所，占比19%。再次是华北地区，共218所，占比16%。

和上年相比，华南地区国际化特色学校的比重小幅上升0.7%，除此之外，七大区国际化特色学校的分布和上年基本持平。

除西藏以外，现有的1358所国际化特色学校在全国30个省市、自治区和直辖市均有分布。

从性质来看，目前国际化特色学校主要分为外籍人员子女学校、公立国际课程项目及国际化特色民办学校。值得注意的是，随着市场的调整，国际化特色民办学校正在成为国际教育的中坚力量。顶思研究数据显示，国际化特色民办学校新增33所到680所，占比达50.1%。“国际化特色民办学校，在国际化教育发展中成为不可忽视的一股力量。”徐康乐说。

▲来源：顶思研究

学校数量的持续增加，背后则是需求的释放。

2021年，国际化特色学校在校生总规模达到了63.2万人，相较于2020年增长率为4.4%。此外，根据徐康乐在会议中分享的数据，2021年全国国际学校教职工总体量达到14.6万人，其中国际化特色学校中外教师人数达10.5万人。

从各维度的数据不难看出，随着需求的逐渐释放，国际教育未来拥有极其广阔的前景，而作为需求承载体，国际化学校的高质量发展也成为关键。

02 路径明晰，国际化学校“特色发展”成新趋势

经过数十年的发展，国内国际学校的特色化之路愈发明晰，除了本土化持续升级之外，在课程方面也愈发多元化。

徐康乐分享到，在越来越多的国际学校，特别是国际化特色民办学校，开设K12一贯制的课程体系已经成为标配，同时，也有越来越多的学校开始关注高中课程。据统计，国际化特色学校中开设高中课程的占比已经超过80%。

从各类型学校的学段分布来看，公立国际课程项目主要开设在高中学段。截止2021年9月开设的419个公立国际项目中有410所开设了高中段课程，也有少数开设了幼儿园和小初课程。

已开设的680所国际化特色民办学校中，约2/3开设了小学、初中学段课程，80%以上开设了高中课程。

外籍人员子女学校普遍采用K12一贯制，学段最为全面。已开设的153所外籍学校中，约70%开设了幼儿园，85%开设了小学、初中和高中。

其他类学校（如国际预科、国际课程中心等）集中开设在高中段，也有部分接收8、9年级学生。

此之，为了匹配全球不同的升学要求，课程体系的多样性也成为新趋势。

从增量上来看，各类课程均有小幅增长，各国际化特色学校开设课程较为丰富，各类也趋于多元融合；从全国数据来看，英式课程占据半壁江山，剑桥IGCSE&A Level占比最高，爱德思GCSE& A Level次之。

徐康乐认为，各类型国际化特色学校的发展为满足国际人才和引进人才子女的就读需求，服务城市的经济建设、产业发展以及国际交往功能发挥了重大作用。在这背后，也即是在全球化背景下，国际化的交流、创造与创新、经济建设正在形成愈发趋同的标准，我们需要国际化的人才去搭建这样的桥梁，形成高效的“吸收”与“输出”能力，更好地实现国际竞争力的提升。

当前政策的密集调整，背后的逻辑是让教育行业迈向规范化、精细化的高质量发展之路，这其中，行业的参与者也即是行业的建设者，每一个环节的合力无疑将形成落地的加速度，特色化形成，也将为国际教育行业带来新的气象。

徐康乐认为，虽然下半年以来教育政策收紧，但是要区分看待。一方面，国家不断强化“九年制义务教育”的体制内管理规范在民办学校审批、招生、教材、办学规模、学校管理等方面的监管加码，学校需要紧跟政策、合规办学，提供优质、特色的服务，办令社会和家长满意的学校。另一方面，也要关注职业教育、学前教育等国家支持的新兴领域。

03 服务国家战略，培养具有全球胜任力的人才

持续深化开放战略、一带一路建设这也是我们未来发展的主基调之一，国际教育则承担着国际化人才培养的重任。

徐康乐表示，国际教育工作者未来一定要服务好国家“一带一路”建设的目标，构建人类命运共同体的发展使命，同时要讲好中国故事，培养具有全球胜任力的人才，我想这是我们共同的目标，是我们国际教育工作者努力的方向，乘成时代之风，破改革之浪，顺正规之意。

习主席此前在给北京外国语大学80周年校庆回信中也指出：“我们在当前的环境之下，一定要继续深化中外人民之间的交流，深化我们不同国家之间文化和信息的传递。”

诚然，我国如今作为世界第二大经济体，国际地位举足轻重，在经济持续增长的另一面，文化自信作为软实力的体现形式之一，在现阶段的重要性不言而喻，国际教育工作者、学生作为文化向外输出的重要群体之一，更应该学好中国文化、讲好中国故事，这也是未来国际化特色学校“特色”的重要体现。

“出国留学的基本盘不变，国家继续支持出国留学，继续加大对出国留学的财政支持，展望未来，‘支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用’是中国多年来的留学政策，进入新时代仍会一以贯之地施行。对外开放新格局下，国际化特色学校要继续培养具有全球胜任力的人才，服务国家的百年发展战略。”徐康乐总结。

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