北师大校长董奇：学生心理问题防治的关键在建立两级阻断机制

大会线下现场。澎湃新闻记者 程婷 图

12月16日-18日，“AI+教育 共创共生”2021全球人工智能与教育大数据大会（2021 AIDE）通过线上线下相结合的方式举行。

北京师范大学校长董奇在大会上作主题报告时指出，科技发展带来的现实世界和虚拟世界并存、经济全球化带来的竞争加剧等，给今天的学生心理健康发展上带来了一系列挑战。他认为，做好学生心理健康问题防治的关键是建立两级阻断机制，防止学生心理状态恶化。

“学生人群按照心理健康水平状况来分，可以分为在心理健康方面正常的群体、亚健康的群体，以及有严重心理障碍的群体。”董奇介绍，这些心理状态都是动态变化的，健康的个体可能会因为自身和外在的一些原因，变成心理亚健康状态，甚至出现严重的心理行为问题；反之亦然。

谈及学生心理健康问题防治方案时，董奇提到了“两级阻断”概念。具体来说，第一级阻断是要防止心理健康状态正常的儿童青少年，进入到亚健康状态。第二级阻断是要采取更强有力的措施，防止亚健康群体的儿童青少年进入到心理障碍状态。对已经处于心理障碍状态的儿童青少年，要通过医学、心理等方面综合干预，阻断其情况恶化，并使他们尽快地转归到亚健康的人群。

董奇认为，新时代学生心理健康工作的一项很重要任务是，建立两级阻断机制，以及建立三位一体的学生心理健康服务体系，通过中小学的教育服务体系、医疗卫生系统的精神卫生服务体系，以及社区家庭的社会服务体系，保障孩子的心理健康。

董奇还就此分享了国家2030“脑科学与类脑研究”重大科技项目的核心目标之一——探索脑智发育规律，揭示学生心理健康促进与防治的科学原理和方法。

董奇介绍，就人体而言，心理健康的问题主要是大脑的问题，对脑智发育规律的研究是促进学生心理健康的重要前提。“我们将基于儿童智育发展变化等方面的研究，建立中国儿童青少年脑智发育的综合评估体系以及预警体系。这一系统将提供工具、标准、筛查、识别、预警、分析、反馈及其改进建议等功能。”董奇说。

他还提到，通过中国儿童脑智发育相关研究，将建立公共的儿童青少年脑智发育数据平台，并且服务于全国各个行业的科学研究，如教育、儿童医疗卫生等。但该平台最大的应用前景是助力中国特色中小学生心理健康公共服务体系的建立。目前国家中小学生心理健康的公共服务体系正在快速建设过程之中。

澎湃新闻从大会中获悉，本届大会经教育部批准，由北京师范大学、中央电化教育馆、中国教育国际交流协会、科大讯飞联合举办。大会由1场主论坛与17场分论坛组成，议题涵盖脑智发育、教育监测与评估、心理健康智能评估、人工智能与区域治理、AI与语言教育、AI创新教育等诸多领域。