教育部：强制灌输和反复说教方式已不适合新时代思想政治工作

教育部思想政治工作司司长魏士强介绍5年来贯彻落实全国高校思政会精神工作有关情况。 教育部网站 图

12月7日，在教育部新闻发布会上，谈及如何使高校思政教育更加具有时代性和针对性时，教育部思想政治工作司司长魏士强指出，短时间内强制灌输和持续重复说教等方式，已不适合新时代思想政治工作。

魏士强表示，做好高校思政教育，首先要精准对接需求。要结合重大时间节点、重大主题等组织开展年度性调研和专项问卷调查，深入了解高校师生的思想政治状况，精准把脉他们存在的思想问题、实际需求，了解真问题，把问题搞准以后，才能精准开展思想政治教育工作。

第二要深化优质供给。以建设重大平台为牵引，坚持体系化建构、网络化联动、精准化供给，加快建立各类具有重大牵引功能的平台基地，为高校培育时代新人提供优质资源供给和丰富实践载体。比如，成立若干区域性理论宣传阐释平台，聚焦正面引导、典型引领、错误思潮批判等重点，实时为区域内高校学生提供有针对性的理论问答和热点解读。也可以设立立德树人大数据赋能中心，运用大数据分析找准工作切入点，联通学生资助、心理健康教育、学业辅导等工作形成服务大数据解决方案，为精准思政提供平台和支撑。

第三是完善落实机制。要压实立德树人任务，加强党对学校的全面领导，切实把立德树人成效作为检验学校一切工作的标准，推动学校三级党委书记聚精会神抓立德树人工作。比如，要完善评价体系和预警监测，从行业影响带动、推动区域发展、服务国家战略、先进标杆示范、学生全面成长等维度评估高校立德树人成效，把握育人方向，并及时校准偏差。

第四是转变教育方式。教育方式是影响教育成效的一个重要方面。要以学生乐见的方式，比如情景式、互动式教育；用他们易于接受的语言，比如体现时代性的话语；营造他们易于接受的氛围，比如平等对话、互动参与等，来提供供给，使他们能够在喜闻乐见、易于接收的情景和方式中潜移默化地受到教育。

“短时间内强制灌输和持续重复说教等方式，已不适合新时代思想政治工作。强制灌输，持续不断的、重复的说教等方式，可以使学生短期内转变一些思想认识，但既到不了学生血肉中，更进入不了灵魂，正如一棵树长不好，出现一个大的结疤，树的结疤还可以成为根雕等方面的艺术品，但是人的思想上长了结疤对学生健康成长是不利的，所以我们要力求避免这种情况的出现。”魏士强说。