教育数字化转型，上海交大、华东师大、上大、上海师大这样做

“疫情终会褪去，但教育不能再简单地回到从前。”11月25日，在上海市高等教育教学数字化转型工作推进情况新闻通气会上，上海大学副校长汪小帆如此说道。

去年，面对突如其来的疫情挑战，高校开展了史无前例的大规模线上教学。汪小帆认为，高等教育数字化转型既是疫情防控常态化下的现实需求，也是深入推动高等教育革命性重塑、培养引领数字化时代发展的创新人才的大势所趋。

在通气会现场，上海交大进行计算课程教学演示。 郑逸洁 摄 本文图片均为 上海市教委 供图

记者从新闻通气会上了解到，上海市教委于近日发布了《上海市教育数字化转型实施方案（2021-2023）》，对如何高标准、高质量地推进教育数字化转型进行部署。上海高校在教育教学中积极应用大数据、人工智能等新型信息科技，加强高质量数字教育教学资源建设，深化教育数字化内涵发展。

上海交大：学生未来运用算力设施将“如臂使指”

“交大的学生，无论是哪个专业，从本科开始就可以接触最先进的计算思维，可以开始实践云计算、高性能计算、AI计算能力，真正接受一种跨领域的交叉培养，他们未来运用算力设施将‘如臂使指’。”上海交大副校长奚立峰介绍，“从技术支持走向理念融合”是学校数字化转型的教学实践目标，当学生走出校门时，将具备较完整的独立创新实践研究能力，成为兼具学术研究和工程应用能力的复合型人才。

上海交通大学数字化转型算力基座“交我算”平台的全景监控，实时反映云计算平台的“健康”状况和负载情况。

此外，该校将数字化从传统的赋能支撑向核心驱动转变。“交我算”计算平台集群于2020年初步建成，聚合算力达到世界一流水平。平台群服务学校高精尖科研创新，自2013年以来累计服务一级学科 20 +、高水平论文 400 +、CNS 及子刊 45 篇、科研项目600+。该平台服务学校高精尖科研创新，为科研团队提供强大的存储能力和计算团队优质的代码级服务能力。

华东师大：探索以评价带动教育的数字化转型路径

华东师范大学探索以教育教学评价带动高等教育数字化转型的方法和路径。从2016年开始，该校研发全链路的在线学习平台——水杉在线。平台具有高度自由的在线学习体验，支持MOOC学习、交互式实训、在线编程自动评测、代码协作与创新项目等全链路的教学过程，平台收集并记录学习期间的所有学习行为数据轨迹，通过数据的使用为学习者提供个性化智能化的学习服务。

基于水杉在线，该校以大学计算机公共课程作为案例进行教学综合评价，探索构建包括学生学习数据和教学过程数据在内的指标体系，形成面向过程化评价的数据采集规范和标准；针对综评录取、强基计划等特殊类型学生的发展评价，探索构建包括学生学习数据和发展过程数据在内的指标体系，形成面向综合发展评价的数据采集规范和标准。

上大建设120公里“环状”互联光缆、上海师大推动教师教育数字化转型

“让数字化成为一种习惯。”上海大学副校长汪小帆介绍，数字化转型不仅仅是数字设备更先进、信息系统更好用、网络速度更加快、线上教学更方便，还要深入推动教育理念、治理模式与思维方式的变革。他举例说，每天吃早饭时，他会拿出手机登录“上海大学健康之路信息门户”，花数秒钟填好“每日一报”。

上海大学不断升级优化健康之路信息平台，为疫情防控和教学科研提供重要支撑。

这是该校于疫情到来时开发的平台，用信息化手段精准实时掌握全校数万师生状况。根据需要，该平台还不断更新升级网上协作、视频会议等功能。

据介绍，上大成立了数字化转型领导小组，统一谋划信息化大平台的升级、整合与优化，通过构建“一数一源”统一数据平台，打通数据孤岛，并自主建设贯通四个校区的120公里“环状”互联光缆，为“新基建”提供设施保障。

上海师范大学以教师教育为重点，推动教师教育数字化转型。例如，升级改造物理空间，在线下建设以人工智能驱动、可支持师范生开展多类型教学，同时伴随采集师范生多模态数据的沉浸式教学空间；数字化改造线上空间，对以往寓于线下的教师教育体系进行全方位、全过程、全内容的数字化改造，形成教师教育的线上智慧教学空间；建立教师发展数字档案，学校将为每一个师范生建立贯穿其教师教育、教师发展生涯的数字档案，详尽记录其教与学过程中所产生的各类结构化、非结构化数据，支撑其职业生涯终身发展。