上海名校访谈23｜复旦五浦汇实验学校：教学生不做“学奴”

不少人知道黄玉峰，是因为他的著名语文特级教师、复旦五浦汇实验学校校长、复旦大学兼职教授、上海写作学会副会长、复旦书画篆刻研究副会长等头衔。而黄玉峰则把自己称作“五四青年”，他认为要时时“保持一颗童心”：会玩、爱美、有好奇心、不服老、跟上时代、不说假话、不摆老资格，会交朋友。

10月9日晚，黄玉峰在《人之初：现代蒙学46课》新书分享会上，接受了澎湃新闻（www.thepaper.cn）的采访，他谈到了对于当今教育过于功利化的看法，直指中等教育痛点。

【对话】

“使学生成为独立、善良、智慧、美丽的人是培养目标”

澎湃新闻：复旦五浦汇实验学校和复旦附中有什么关系？能介绍一下学校的概况吗？

黄玉峰：复旦五浦汇实验学校与复旦附中青浦分校同属复旦旗下，复旦附中青浦分校为高中部（公办），复旦五浦汇实验学校是初中部（民办），小学部还在建。

学校秉承“博学而笃志，切问而近思”的复旦校训，弘扬“牺牲、服务、团结”的复旦精神。学校地处青浦淀山湖畔，是一座新建的四合院式校园。因为学校地处“五浦交汇”之地，复旦附中原校长郑方贤将校名定为“复旦五浦汇实验学校”。

澎湃新闻：学校具有怎样的育人理念？

黄玉峰：我们要培养全面、和谐发展的“人”，教导学生用智慧去学习，去做学习者，而不是成为有着“学霸、学渣”之名的“学奴”。

澎湃新闻：您认为什么才是好学校，是升学率、口碑还是其他？您打算把复旦五浦汇办成什么样的学校？

黄玉峰：复旦五浦汇是淀山湖畔的美丽学校，继复旦血脉，传复旦薪火，秉承复旦的校训。自从我担任校长以来，一直在思考这个问题：我要把它办成什么样的学校？我决定把“人生教育”四个字，写在五浦汇的旗帜上。

“人生教育”是关注孩子终生幸福，不仅有局部关怀，更要有整体关怀，不仅关怀孩子们的今天，更要对孩子们的明天、后天负责，让他们终生享受生命，享受阳光。让学生成为“独立、善良、智慧、美丽”的人，是我们的培养目标。我希望我们的教育走上正道，希望能为教育留一块净土，用事实证明：学校可以这样办；书可以这样教。

澎湃新闻：学校的课程设置上有什么特色？

黄玉峰：自2015年9月28日立校以来，复旦五浦汇实验学校开设了7门选修课，学生在指导教师的带领下，又自行创建了十多个特色社团，涉及乐高机器人搭建、3D打印、恐龙模型制作、Scratch编程、少年话剧排演、影视制作、板球、新闻编辑等内容。这些课程极大地丰富了孩子们的课余生活，大大拓展了他们的知识面。我们希望通过这种多元自主发展的培养模式，让学生在乐学之余，自主选择、自主管理、自主探究、自主发展等能力也得到锻炼和提升。

直面中等教育痛点：教育成了功利主义的工具

澎湃新闻：有人批评现在的教育太过功利化，您认为教育的最终目的是什么？

黄玉峰：教育的最终目的是让人自由地生长, 让人性得到升华，让人快乐。而我们的中等教育有时候却给人带来了痛苦。

澎湃新闻：我们目前的教育出了什么问题？

黄玉峰：目前中等教育中所存在的问题，可以用5种“主义”来概括，即“功利主义”、“专制主义”、“训练主义”、“科学主义”，以及“技术主义”。这五种“主义”共同构成了“人不见了”的原因。

功利主义驱动，意味着教育目标出了问题，教育成了功利主义的工具。在国家功利主义和个人功利主义的影响下，孩子被压得透不过气来，从小就在巨大的精神压力下，为分数而起早贪黑，奋斗不止。教育的专制主义其实就是限制人的自由发展，限制人的个性发展，不让学生有独立的思考。这样的教育本质上也是一种工具化、奴化、蠢化的教育；训练主义致使教育变成了一整套周密的训练体系，要求学生根据统一的标准，不能有自己的思想，更不能有独立的思想、叛逆的思想，造成了“读书人不读书，成了习题人”的现象。教育还有一个问题是科学主义横行。我认为教育是一门艺术而非科学，因为它的对象是活生生的人，它是启迪人的灵性的工作。那些一刀切的所谓科学理念，往往坏了教育。比如，上课按照“师生互动”的标准评分、过分强调学生创新等。

“关键是养成学生一辈子爱读书的习惯”

澎湃新闻：如何应对这些问题呢？是否能够结合具体事例和实际教学中所遇到的问题谈谈该怎么做？

黄玉峰：就以语文教学而言，首先是要提高课堂效率，把课堂时间放在对经典文章的分析和讲解上；其次，在教法上，坚持重语感，重积累，重语文实践，重感悟的开放式语文学习。把课堂还给学生，决不搞形式主义；再次，精读和泛读相结合，充分利用两者的特点教学；最后，利用一切条件把语文学习延伸出去，比如听讲座、编刊物、办学旅等。

澎湃新闻：作为一名有着46年教学经验的语文特级教师，对于语文教学，有什么建议？如何平衡教学的功利性和自由性？

黄玉峰：关键是养成学生一辈子爱读书的习惯，培养读书的兴趣。不动脑筋的死记硬背几篇文章，好像有效果，但从长远来看是不可行的。

澎湃新闻：对于初中生的早恋问题怎么看？

黄玉峰：能恋就不早。孩子们之间有些感情其实很美好，为什么要去破坏呢？作为老师，我们应该把这一切看在眼里，哪些是不太好、不太正常的，要稍微拦一拦，就像堤坝一样，放些砖头和沙袋，而不是整个把它摧毁掉。