如何让孩子把兴趣班坚持下去？这是我听过最好的答案

原创 敏仪妈妈 父母堂

撰文：敏仪妈妈

双减之后，很多孩子都像脱了缰的野马，“合法”地开始和老母亲对抗。

兴趣学习要长久地坚持本就很难，很多孩子在系统学习之后就会感到厌烦。双减以后，兴趣类考级考证与升学的挂钩早已解开，那学钢琴、舞蹈往往只是家长希望给孩子培养一个兴趣爱好。

如何能避免学了多年的兴趣，半途而废？

1

兴趣学习

放弃才是孩子的常态

作为家长，几乎都能够感受，让孩子每天坚持练习乐器、书法有多难。

一遍一遍地催，人家就是不动，你这边气得火冒三丈，人家还能嘻嘻哈哈喊“妈妈”，老母亲每天过得像“渡劫”一样。

我的闺蜜杨杨妈，一直都非常喜欢我的大儿子敏宝，敏宝这些年钢琴和跆拳道一直坚持着，钢琴最近刚考到9级，跆拳道已经红带，对于敏宝上兴趣班获得的这些小小“成就”，她颇为羡慕。

我告诉她：这只是表面你看到的。

事实上，在敏宝坚持的钢琴和跆拳道背后，还有他放弃的无数个兴趣班。

敏宝先后放弃了书法、绘画、声乐、街舞、芭蕾等等一系列兴趣班，问他为什么不想学的时候，敏宝跟杨杨的儿子一样，总是能找出一大堆理由：

“我不想当歌唱家，唱歌一般好听就行。”

“芭蕾都是女孩子才学的，别的小朋友笑话我。”

……

理由千变万化，但总结起来都一样“我就是不想学了！”

敏仪爸爸也尝试过威胁孩子：

“你自己说要学的，到时候不能嫌辛苦就不来了啊！”

“是你自己要放弃的，以后可不能怪我和妈妈啊！”

敏仪爸爸自己也明白，威胁对于孩子来说一点用都没有，甚至可能还会伤害孩子的学习热情，但是看着孩子一次又一次说不学就不学了，怎么可能不生气呢。

对于孩子来说，所有的兴趣班都是一样的。作为兴趣时，他们愿意了解、愿意努力，可一旦开始系统性地学习时，就会觉得枯燥，面对一周几次的补习感到疲惫，甚至产生抗拒心理。

就像是我们这些家长，比起工作更喜欢休息一样，坚持不住兴趣班其实不是孩子出了问题。

每一个兴趣班坚持下去都会变成枯燥又乏味的刻意练习，甚至得不到什么成绩，家长着急上火、频频“施压”（类似于和别的孩子比较、让孩子考级），孩子想要放弃才是正常的。

2

一味地逼迫孩子练习

只会适得其反

家长有回忆过，我们当时是为什么培养孩子的兴趣的？

当时就是想着有个兴趣爱好，孩子能够释放压力，他们自己开心就够了，对不对？

但是什么时候，我们就已经忘记培养孩子兴趣的初衷了呢？

当送ta们去学钢琴、古筝或围棋的时候，思考得更多的却是考级和拿证书。久而久之，这些兴趣爱好不但没有缓解孩子的压力，反而成了他们最大的压力来源。

曾经听过这样一个故事，说是一个小朋友，考级终于考过了，激动地用家里的菜刀把琴给劈了，简直就是深仇大恨啊。

我同事家的孩子也是，马上就要考级了，暑假在家每天都练4个小时，之前同事给我发视频，小姑娘边哭边弹：

“为什么要考级啊，我弹钢琴的兴趣都没有了，为什么不能我想弹的时候再弹？”

再者，我们都知道考级曲子很固定，为了考级，孩子就使劲练那几首考级曲子，一年就练习1、2个曲子，反复拉反复弹，你说难受不难受嘛？什么乐趣都给消磨殆尽了。

最终啥都没学到，学琴的过程相当于让手指去了趟健身房。

身边有不少孩子，像打怪升级一样在很短的时间里考过了十级，但是一考完Ta就彻底不弹了，甚至再也不想碰钢琴。

做了多年手指体操的“运动员”，对音乐的热爱或许早已消耗殆尽。

我们总是在孩子对某种乐器或者舞蹈、音乐、运动等产生一丝丝兴趣的时候，就迫不及待地给孩子报班进行系统学习，很快就走上了枯燥乏味的练习道路，当初的那一点点兴趣就被练习的痛苦给毁灭得消失殆尽。

其实，每个兴趣的学习，在孩子的入门阶段都是非常珍贵的，我们应该尽量延长而不是着急结束它。

因为这个阶段可以最大限度地激发孩子的兴趣和热情，让他们能够尽情享受兴趣（例如音乐、弹奏、舞蹈、运动）带来的快乐，与兴趣建立很强的情感羁绊，让兴趣慢慢渗透到孩子的生活里，成为他们心目中很美好很重要的存在。

之后再进行系统的学习。

我们都知道，无论哪种兴趣爱好，练习时一定会遇到瓶颈，时常会陷入焦躁、难以忍受枯燥乏味、甚至陷入自我怀疑。

这时候，孩子入门阶段的那段感受就非常重要，他们会回忆兴趣带给他们的美好感受，就算是遭遇很大的挫败和阻碍，他们内心也会非常难以割舍这个爱好，就几乎不太可能会放弃了。

只要不放弃，他们就能继续接着进步。

3

学习兴趣就像旅行

每一步都是它的意义所在

我们让孩子学习兴趣和带孩子旅行，其实差不多，旅游的目的难道是去景点拍个照发朋友圈吗？

显然不是。从我们踏出家门的那一刻（甚至从开始做攻略）起，我们就已经在享受旅游的快乐了。

个体心理学家阿德勒说，人生没有目的地。过于专注结果的人，就像死盯着山顶的登山者，他没有心思去观赏沿途的风景，甚至一遇到挫折就会想要放弃，即便最终登顶，也没有任何幸福可言，脑海里有的只是自己辛苦攀登上来的辛苦与磨难。

兴趣的学习也同样没有目的。我们培养孩子的兴趣不是为了让他过个10级，拿个证书，然后就抛之脑后，那我们投入大量的时间、精力和金钱显然一点都不值得，最后还会得到孩子一身的怨恨。

就像阿德勒说的那样，我们要有“活在当下的勇气”，不被所谓的远大目标所控制。

解释一下什么是“活在当下的勇气”？

简单来说，就是“不为眼前即得利益去做事，而只是单纯地、专注地去做事”，是需要勇气和决心的。

我们家长需要关注和投资的应是长远的利益（例如让孩子真正爱上自己的兴趣，建立情感羁绊，让兴趣成为他们压力释放的窗口），而不是能快速获取的短期利益（例如：考级、获得证书）。

有部美国电影——《人生遥控器》，主人公拥有了一个可以加快人生进度的“遥控器”。

从那以后，只要堵车他就快进，只要和妻子吵架，他就快进，他所有的时间都用来工作，为了成为公司合伙人，他把所有“阻碍”（包括家中繁琐、妻子不理解、儿女吵闹、父母唠叨等）全部快进，生活在自己最理想的生活状态里。

但他的人生不但没有因此受益，反而更加悲催。他如愿升职，但也与家人感情破裂，几乎陷入孤家寡人的状态。

这位主人公原本是想要通过努力工作、奋斗让家人、父母过上更好的日子，但是工作中的压力让他忘了自己本来的目的，拥有“人生遥控器”后，直接设定远大的目标（成为公司合伙人），但也在追求目标的过程中成为冷漠麻木的机器，失去了与家人在一起温馨快乐的时光。

孩子学习兴趣，这应该成为一个终生的事情，让他们时刻能感受到“现实性人生”的幸福，而不是一味追求“潜在性人生”的10级证书。

原标题：《双减后，如何让孩子把兴趣班坚持下去？这是我听过最好的答案》

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