军媒：65%受访领导干部对“军队非党化”的危害性认识不足

写在前面

国有国魂，军有军魂，兵有兵魂。

今天，时光远去了鼓角铮鸣，日月黯淡了刀光剑影，但意识形态领域斗争更加尖锐复杂，“铸魂”与“蛀魂”的较量更加激烈，西方敌对势力大肆鼓吹“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等谬论，妄图否定中国共产党对人民军队的绝对领导。加强军魂教育，已成为一个紧迫课题。

2015年底，国家国防动员委员会为加强军魂教育，专门出台《关于加大军魂教育在全民国防教育中的分量 推动中国特色基本军事制度教育普及进入国民教育体系的实施意见》。8月初，记者采取抽样调查的方式，对北京、河北、江西、福建、海南、安徽、山东等省市的军魂教育开展情况进行了专题问卷调查。

从调查看，受访对象绝大多数接受过军魂教育，但对“蛀魂”的严重危害性认识不足。同时还存在着形式单一、手段滞后、氛围不浓、效果不佳等问题。这些问题需要我们认真研究思考。

如何拉直领导干部心中的问号，强化“领飞”意识？

吃透理论，廓清思想迷雾

群雁高飞全靠领头雁。抓好地方领导干部的军魂教育意义重大。

领导干部军魂教育问卷调查表明，受访对象中有25%对涉军问题不敏感；有65%对中国特色军事制度了解不透彻，对“军队非党化、非政治化和军队国家化”的危害性认识不足；有65%不清楚军魂诞生经历。

“很多国家都是政府管军队，我们为什么不能‘军队国家化’呢？”这是井冈山干部学院党史课上，新任职年轻干部学员提问最多的问题。该学院一项调查显示，43%的新任职干部对为何要坚持党指挥枪的原则知之不多。

调查还发现：35%的基层领导干部对“我爸是李刚”等负面社会新闻津津乐道，对媒体宣传的“双百”英模人物却知晓不多。15%的领导干部反映，学习革命先辈的故事让人感到热血沸腾，但看到社会上个别丑恶现象时却又心生几分迷惘。

领导干部既是军魂教育的受众，又是军魂教育的领导者、组织者，只有拉直领导干部心中的问号，才能增强他们对中国特色基本军事制度的自信，才能发挥好他们在军魂教育中的组织领导作用。

调查得知，山东省为厘清领导干部头脑中的模糊认识，专门邀请专家采取理论辅导和案例教学，清扫思想雾霾，进一步加深对党对军队绝对领导的理解和认同。

“苏联解体最重要的原因在于放弃了党对军队的绝对领导。党对军队的绝对领导，是符合马克思主义国家原理，符合中国国情的基本军事制度，是我军的政治优势……”在山东省“关心国防、关注安全”军地领导干部国防教育日活动上，国防大学教授金一南围绕“坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度”主题，对比历史经验教训，深入解读党指挥枪的正确性。

“如果不具备战备观念、军魂意识，就不是一个合格称职的领导，就是一个没有政治观念的领导干部！”山东省委书记姜异康说：“金一南教授的授课，使我们从历史与现实、理论与实践的结合上，进一步加深了对党对军队绝对领导的认识和理解，进一步强化了做好党管武装工作的思想自觉和行动自觉。”

调查发现，27%的领导干部认为，武装工作是军事机关的事，与自己关系不大。在“你认为怎样才能更好地发挥领导干部的‘领飞’作用，使军魂教育落地生根？”的问卷调查中，56%的受访者表示，加大军魂教育在全民国防教育中的分量，增强领导干部参与教育的主动性，需要相关部门制定考核标准，将其纳入政绩考核。20%的受访者表示，推进经济和国防互促双赢、富民与强军同频共振，需以壮士断腕的决心与勇气对领导干部不担当不作为的问题开刀。

记者了解到，山东省把包括军魂教育在内的全民国防教育，纳入国防动员领导干部年终述职和目标管理责任制范畴，对在国防动员工作中不想为、不作为、不能为的干部教育整改、调离岗位。6月初，结合人事调整，各地国动委对办公室组成人员进行考评，全省有13人被调整出列。

在河北省，县以上党委中心组学习每年至少安排2次包括军魂教育内容的国防教育专题学习，并将国防教育纳入各级领导干部年终述职、考核考评范围和“双拥模范城（县）”评比等工作中。

如何拉近与青少年学生的距离，从小铸牢强军根基？

占领阵地，统筹课内课外

百年大计，教育为本。

铸魂育人，学校是关键。记者从调查问卷中发现：40%的青少年学生几乎没有接受过军魂教育(经济欠发达地区比例更高)，50%的青少年学生没有听说过“中国特色基本军事制度”；60%的青少年学生认为军魂姓军，与己无关；70%的学校不知道如何开展军魂教育……

记者调查还发现，即使在校名具有特殊意义、国防教育常抓不懈的北京市八一中学，如何拉近军魂教育与青少年学生的距离，也曾困扰着不少的教师。

青少年是军队后备力量源泉，青少年不缺钙，未来军队就不会缺钙，国家就不会缺钙。记者了解到，一些学校已经开始探索开展军魂教育的方法途径。

前身为晋察冀军区荣臻子弟学校的北京八一学校坚持从重读校史做起，组织学生开展了一次次寻根之旅。

“学校由人民军队创建，军魂就是学校的校魂。老校区见证了战争年代人民军队带领学校师生追求真理的历史，是铸魂育人的特色资源。”八一学校校长沈军介绍说，老校区红色记忆里的理想之甘、信仰之甜，是学校师生坚守崇高精神家园的动力源泉。

风尘仆仆赶到老校区河北省阜平县向阳庄，老师的解说把同学们的思绪拉到战火纷飞的年代。师生们边听边记，心头波涛翻滚。“虽然物质生活丰富了，但我们的精神追求仍要向老校友看齐！”同学们纷纷发表自己的感想。

在东北，长春工业大学学生也在走同样的路。在2016年的工作部署中，校党委副书记李雁冰围绕学校开展军魂教育专门提出：挖掘红色资源潜力，用国防文化铸魂育人应当是长春工业大学的特色优势和努力方向。

历时7天的“红色之旅”教学活动，是该校今年军训参观见学的必修课。进军营、站军哨、学军史，一个个历史事件和精神遗产，强烈撞击着学子们的心灵。同学们说：追随我军征战和发展的足迹，我们终于明白了红军传人之所以能够始终保持本色，是因为党在心枪在手，军旗跟着党旗走。

记者调查了解到，30%的学校通过开展军事夏令营活动、参观革命传统教育基地等形式开展军魂教育。8月9日，安徽六安市教委组织青少年学生开展了“圆梦蒲公英·追寻红色记忆”活动，前往独山接受红色教育。

在陈列红军战士曾穿过的草鞋的展台前，孩子们不禁感慨“这太简陋了”“太苦了”“这怎么穿，怎么能走完长征啊”。讲解员说：“红军跟着党走，没有克服不了的困难。”

课堂是青少年学生的主阵地，军魂教育只有占领主阵地，才能避免“一日游”。调研中，60%的受访者认为，军魂教育只有进教材、进课堂、进必修课，才能激发青少年学生主动接受军魂教育的热情。记者调查了解到，北京市海淀区教委已开始尝试这一做法。该区教委编撰下发了一套《中小学国防教育读本》的教材，分为上、中、下三册，分别适合小学、初中、高中学生阅读。记者翻开《读本》，就看到许多与军魂教育相关的内容。两年来，随着《读本》学习被列入学分范畴，青少年对军人感受渐深、对军魂感悟渐浓。

更令记者惊喜的是，一些学校还在学科教学中渗透军魂教育。如在解读《七律·长征》这篇课文时，老师们结合当时的历史背景让学生了解长征到底是怎么一回事，红军到底经历了多少艰难困苦，取得长征胜利的真正原因是什么。

少年强则中国强。强化军魂意识，引导全民携手并肩铸牢强军兴军的根基，必须要从青少年抓起，这是解决根本问题的根本办法，也是全民国防教育的题中应有之义。

（本次调查得到了蔡舒怀、张富华、于俊楠、苗鹏、龙礼彬、赖荣恩、刘华、刘洋、赵飞、李银林、孙晗东大力支持。）

如何激发民兵预备役人员学习兴趣，增强教育主动性？

聚焦热点，实现同频共振

人脑不是电脑，不可能插上U盘就输入了军魂。

由于民兵预备役人员的文化水平、理论素养参差不齐，仅靠单纯的理论灌输，不能有效激发他们的学习兴趣。根据问卷调查，20%的民兵预备役人员不了解“坚持党对军队的绝对领导”的诞生历程，26%的对军魂教育没有兴趣，对“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”理解也是五花八门……

从调查了解情况看，在民兵预备役部队中，60%的单位开展军魂教育仍局限于讲座报告等形式，手段形式比较单一，内容枯燥无味，听起来容易让人昏昏欲睡。受访对象告诉记者：“军魂教育每年都是老一套，许多教案换汤不换药，去年听的是这个内容，今年还是这个内容，听着咋能起劲儿？”记者随手翻看一个预备役士兵的教育笔记发现，去年的军魂教育与今年的相比，仅仅换了题目。

从“你觉得怎么开展军魂教育更容易入脑入心”调查问题看，80%的民兵预备役人员表示，百闻不如一见，应当充分利用本地红色资源开展军魂教育。比如通过创办红色故事讲坛、编印红色故事集锦，把具体生动的党史军史传播给民兵预备役人员；邀请革命老战士讲述战斗历程，组织专家解读党史军史，让官兵在重拾红色记忆中感悟“坚持党对军队的绝对领导”是我军从胜利走向胜利的法宝。

令人欣喜的是，不少民兵预备役部队已经开始让官兵走出书本课堂，开展实地参观，缩短历史传统与现实的距离，让军魂以可见、可闻、可感。2015年，南昌警备区就组织了3.8万人次民兵预备役人员走进八一起义纪念馆、新四军军部旧址等红色教育基地，接受军魂教育。

“这种借助高科技互动手段，来展示先烈先辈留下的一张张珍贵历史图片和一件件革命遗物，更能拨动心弦，让我们脑海中再一次浮现革命先烈抛头颅、洒热血的情景，深刻感受到了老一辈无产阶级革命家坚决跟着党走、为革命事业出生入死的英雄气概。”在南昌市水务局工作的预备役军官魏小平向记者说道。

从“中国特色社会主义军事制度”这一视角来看，军魂教育属于理论范畴，授课内容本身容易枯燥，如果不结合当前热点、焦点问题，讲起来很难提起民兵预备役人员的兴趣。只有紧跟时代发展，创新军魂教育方法路子，抓住“热点”“难点”才能形成“共鸣点”，才更具有感召力、影响力和渗透力。

“军魂教育不能刻舟求剑，我们学习党史军史的目的，是要从传统中汲取营养，解决现实中的思想问题。”江西吉安军分区领导认为：“强化军魂意识就是要引导广大民兵预备役人员看到国家社会发展进步主流，正确客观认识社会不良现象，筑牢爱党信党的思想防洪堤。”吉安县人武部领导向记者介绍了他们的一种新鲜做法：搞教育前先让广大民兵预备役人员痛痛快快地说出对社会不良现象的看法，然后再引导校正，让军魂教育的涓涓细流缓缓进入大家的心田。

调查还发现，在开展军魂教育过程中，组织民兵预备役人员分析、讨论社会热点问题，消除负面信息、错误观点对民兵预备役官兵的不良影响，也取得了很好的效果。

“讨论加深了我对军魂的理解，军魂是一座红色的丰碑，将永远矗立在我的心中。”这是海南省海口市琼山区冯白驹民兵应急连组织官兵开展“看看先烈怎么干，想想下步怎么办”的讨论时，民兵李祝庆发出的感慨。

（原题为《2016年全民国防教育如何做到充满时代性感召力 军魂教育走近百姓》）