在小儿冲突中，家长应教会孩子“不被伤害”而不是讲大道理

新闻选题喜欢耸动人心，对一些司空见惯、视而不见的重大选题，却很少去挖掘其中的内涵，比如儿童打架。

有一个微信公号刊发的一篇文章中提到，有一次，作者三岁的女儿在游乐场玩耍，这时冲上来一个小男孩，不仅抢夺玩具，而且动手打了小女孩一个耳光，脸上留下五个指印。小女孩反击，打在那个小男孩手臂上。小男孩倒在地上撒泼打滚，开始大哭。这时，小男孩的母亲跑来，小男孩只说“妹妹打我”，小男孩的母亲要求道歉。于是作者向她介绍了事情的来龙去脉，并出示脸上指印，予以印证。小男孩家长只好作罢。

该文作者在赞赏女儿的反击行为时，也感叹道，“不伤人是一种教养，但不被别人伤害是一种气场。而这一点，或许从孩子开始面对这个世界，就需要让他知道了。”

抛开作者把这个小小的打架事件写得很鸡汤不谈，说实话，只要是为人父母者，都会遇到这个问题，所以在微信公号上，这篇文章获得了不少的阅读数——这反过来说明，新闻不是生活的全部，它有时候只能看到地平线上的东西，对桅杆下发生的些微事体，往往失之于漠视。

笔者也曾遇到过类似事情。有一次，我女儿发高烧挂急诊，在焦急等候中，坐在我们前排，有个五十开外的妇女抱着她三四岁的孙子，挥舞着棱角分明的硬塑玩具，使劲向我们扔过来。玩具从女儿脸边飞过去，差点砸中。我想如果稍一偏差砸中眼睛，眼睛多半就废了。

这名妇女已经发现其危险行为，可惜并未制止，捡回玩具之后，又塞到小男孩手里。小男孩故伎重演，再次向我们砸过来。谢天谢地，这一次也没砸中。我已经很生气了。这位妇女再次捡回玩具，温言告诫一番，再次把玩具塞给小男孩。小男孩再次举起玩具向我们砸过来。我老婆侧身一挡，躲过一劫。我勃然大怒，捡起玩具，一脚踩碎。

平心而论，在三次危险中，我没有反应过来及时提醒这名妇女，是我的不对。但作为监护人，不该时时关注被监护对象的所作所为吗？

不管是前述作者和我本人遭遇的儿童之间的相互伤害事件，本质上都反映出小儿教育的严重偏差。我们的小儿教育，注重“平时修为”，爱谈大道理，但实际上，只有在冲突之中，才更能显示一个小儿的修为，但我们往往忘记了这一点。

小儿教育跟大儿童或青少年教育有很大不同，其中最大的不同，恐怕在于区分人兽之别。人是动物，其成为“高等动物”，要靠后天的社会化，没有这个过程，人恐怕永远都是动物。

这种社会化开始于什么时候？或许是胎儿期，或许是牙牙学语之时。但不管起于何时，人际交往是核心内涵。成人世界的交往规则，一开始就显性或潜移默化地灌注到儿童身上。

一名小儿怎么与他人相处，主要从父母那里习得。表面上是小儿之间的冲突及其处理方式，背后很可能是父母之间处世原则的冲突对抗。

小儿之间的冲突，无论如何上升不到法律与道德层面，但这是小儿法律与道德意识的最初萌芽。因此，有一些为人处事最基本的原则，是必须掌握的。

每位家长的处世态度都迥然不同，有的进取，有的无为，有的有所为有所不为，没有一定之论，但作为现代公民，一些基本价值应该得到贯彻：比如权利意识，TA也应当学会在冲突中维护自己不受侵害的权利；比如宽容他人，TA应当在冲突中学会适可而止，冲突完了就完了，不记仇……

小儿冲突不可怕，也不要漫不经心，至少要在冲突中，教会孩子“不被伤害”，而不是讲大道理。

（作者系东方早报特约评论员）