【社论】厘清民办教育的合理回报

兰州交通大学博文学院“开除患癌女教师”事件发生后，甘肃省教育厅召开民办高校工作会议，对独立学院和民办高校办学提出了相关要求，如民办院校董事长和院长必须分设，民办院校要保障教师合法权益等，呼应了舆论要求。

“开除患癌女教师”事件发酵多日，牵出博文学院诸多问题，比如院长陈玲学历造假。但最核心的质疑是商人办学逐利忘义，整个民办教育都有躺枪之虞。挣钱是争议的焦点，陈玲自称办学校是做慈善，但她曾经的合作者却说她想“立即挣大钱发财”，据悉该校门口还曾立石写“财源广进”。

民办教育应不应该挣钱，应该如何挣钱的问题，争论由来已久。《教育法》规定，教育是公益事业，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。《民办教育促进法》再次强调，民办教育属于公益性事业。

社会的教育需求日益旺盛，完全由政府包揽并不现实，社会资本进入教育领域既是大势所趋，也可为公众提供更多选择。正是考虑到这一点，《民办教育促进法》允许出资人可以从办学结余中取得合理回报，但何谓“合理回报”十多年来都没有厘清。

挣钱不是原罪，如何挣钱才是关键。问题出在民办之后的监管，而不是民办教育本身。与其让他们偷偷摸摸挣钱，不如允许光明正大挣钱，同时必须做好监管。当然，教育不能全盘商业化，营利性与非营利性学校要有明确界限。营利性和非营利性民办学校分类管理，近年正在某些地方试点。现实要求探索要加快步伐。