合作、合力、交叉，北外日语学院和日研中心将“融合发展”

日前，由北京外国语大学（以下简称北外）、中国教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语分委员会与中国日语教学研究会共同举办的以创新•发展为主题的全国一流日语专业建设高端论坛在北京举行。

创新•发展为主题的全国一流日语专业建设高端论坛会场

澎湃新闻获悉，今后北京外国语大学日语学院（以下简称日语学院）与北京日本学研究中心（以下简称日研中心）将从之前的各自单向发展走向“融合”，而中国日语教育研究会会长、北外教授周异夫将担任日语学院院长，同时兼任日研中心主任。

陈小牧（左一）与修刚教授（中）、周异夫教授（右）于论坛合影

北外日语专业始建于1956年，2018年日语系更名为日语学院，2019年获立首批国家级一流本科专业建设点，以本科生为主，同时也招收研究生，培养层次非常全。而日研中心的历史可以追溯至1979年。时任日本首相大平正芳访问中国时代表日本政府与中国政府签订文化交流协定，在北京建立全国日语教师培训班，这便是日语界赫赫有名的“大平班”。中日两国进行共同合作培养大学日语教师，彼时日语教师还没有硕士学位，大平班等同于教师进修班，相当于硕士学位的进修，学期为一年。

北京外国语大学

“当时提出只要是中国大学的日语教师，都要通过大平班的学习。担任大平班教学的都是当时日本一流的专家。大平班素有中国日语教育‘黄埔军校’之称。后期随着中国日语教育开始有了自己的硕士学位，培养日语教师任务就不在‘大平班’进行了。在此基础上，1985年9月，中国教育部与日本国际交流基金会合作创建了北京日本学研究中心，地点设在北外。主要是硕士以上（含硕士），学术研究为主。”天津外国语大学原校长、中国教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语分委会主任修刚介绍说。

北京日本学研究中心

修刚介绍，北外一直想找个能够统领日语学院和日研中心融合发展的人，最后确定了周异夫教授，由他作为主帅担任日语学院院长，同时兼任日研中心主任。

作为“融合发展”主帅的周异夫则对过程中存在的问题进行了深度剖析，他直言不讳：首先，是现阶段日研中心教师年轻化倾向严重。因积累不够等原因，这些年轻老师在向全国各高校提供服务时，常显得力不从心。其次，是教师资源整合问题。比如日语学院高级的教授、副教授，可以到日研中心去兼职。融合之前，这件事是做不到的。今后，日语学院要开许多方向的课程，如选修课，便可以充分发挥日研中心教师的优势，融合之前同样难以做到。

日研中心为中日双方民间友好人士及友好团体捐赠的日文图书设立文库

所谓“融合发展”是合作、合力、交叉。日研中心的定位是，在国内领先的、在世界上有影响力的日本学研究机构，而此前则没有如此清晰的定位。具体而言，要像之前“大平班”那样，对中国国内高校发挥辐射引领作用，也希望能为中国各高校有需要的教师提供更多的支援。他们表示，为实现这一目标，希望日方继续在人力、国际交流等方面给予支持和援助。

日研中心是中日合作的一个典范，它将继续发挥它的作用。依然保留对外的功能和体制，“大平班”当时是为中国国内日语教育服务的，融合后，日研中心服务全国的功能不会被削弱。依旧是中日两国合办的日研中心，只不过是将学术力量与日语学院合作。

“今后日研中心的有些工作可以放到日语学院去做，比如搞一些调查，单纯依靠日研中心的人员是不够的。硕、博培养可以统一起来。我觉得是一件非常好的一件事情。但是如果没有一个合适的领军人物，上述所谓融合是很难做起来的，而周异夫是合适的人选。”修刚补充说。

（作者为上教高级咨询顾问、日本留学问题专家）