女儿快上小学，我才对娃英语上心，三年从“文盲”走到PET优秀

女儿快上小学, 我才对娃英语上心, 三年从“文盲”走到PET优秀… 原创 xmlmm 小花生网

来小花生很多年，这是第一次发表长文。主要原因是，懒！2020年11月，女儿 PET 考试结束（当时9岁）我想把一些想法记录下来，算是对孩子五年半英文学习的一次总结。

2020年11月14日，女儿的 PET 成绩姗姗来迟，先上图，再总结。

本文由花友 @xmlmm 发布于小花生写作计划

2015年女儿四岁，我们开始启蒙英文，头两年主要精力在哥哥（家里还有个13岁儿子）的英文启蒙，所以妹妹的英文学习是名副其实的附属产品。处于「无规划，无目标，无要求」阶段，简称'三无“阶段。

但是，原版路线的大方向是确定的，就这样不慌不忙，跌跌撞撞走到了2017年。

女儿6岁这年, 借助计划+复盘

英语自鸡从 “三无” 迈入 “三有”

2017年的上半年，我突然意识到女儿能听很多故事了，其实也仅限于“粉猪”“小鸟趣事多”，但是几乎还不能认读，整个一文盲。

逐月做英文阅读计划, 季度&年度有复盘

作为已经启蒙了两年的娃，这可不是什么值得骄傲的事情。于是，痛定思痛，开始进入「有目标，有计划，有复盘」的“三有”阶段。

每个月用表格形式做阅读规划

一季度复盘一次

年底再做全年的复盘

1. 每月计划表如下所示

2. 每季度复盘如下所示

新增读物分级 38篇，绘本6本，桥梁未读。朗读牛津10本，音频动画30集新增。

除了分级以外，其他的量太少了。主要是每天的朗读占了不少时间，加上讨论啥的。两个月还停留在F，有些故事简单，有些偏难，进度很慢，明显感觉到进入了进阶的瓶颈期，或许也是后续突破的积累阶段吧。

除了以上的概括以外，每个季度还会从各个细节去复盘执行中的优点与缺点，并对下个季度的安排做出相应调整。

3. 2017年度计划及完成情况如下所示

上道英文阅读这一年，听过的故事+读过的书

294 本新增分级，朗读分级 198 本，阅读绘本及桥梁书 76 本，裸听动画音频 122 个。

听了 122 个动画音频，突破“粉猪”裸听

整个一年听力的提升幅度不算很大，这和前期听力训练太少有很大关系，听力的耳朵没有完全打开。

2017年合计听了122个动画音频，全部是裸听泛听，资源为 Peppa Pig 2-4和 Charlie and lola 1-2。

最初很不喜欢裸听，陪着听、听完看对应动画，复述，跟音频读，我能想到的能做到的都用上了，效果不能说多好，但在某段时间应该还是起到了一定推动作用。

反思：家庭启蒙2年多以来，作为幼儿启蒙的最重要的一种手段-听音频，我一直没有予以重视，执行不到位。

我觉得她目前的发音和进度慢和这个有一定的关联性。今年还是狠狠下了点决心，终于突破了“粉猪”裸听，然后是charlie &lola的裸听，明年要继续加大听的力度。

读了 500 本分级，RAZ 读到 第七级

阅读的进度算正常吧，值得高兴的是，识读水平提升很快，这和我逼着她朗读有很大关系。

2017年新增的分级读物294本，朗读了以前的牛津2-6及raz D-F198本。

今年新增的分级读物基本是raz，从 E 级别开始，多数都是我先读，然后她跟读音频，最后朗读，目前能朗读 RAZ F 级别大多数故事，科普有些难了读起来吃力，其他故事比较轻松。考虑今后朗读时带着她多涂涂画画以提升兴趣和理解。

RAZ F 级内容难度

反思：今年分级做的比较好的方面是朗读，尤其是从暑假后开始的阶段。加上可能也开始对识读敏感了，所以下半年朗读明显顺了很多。

读了76本绘本和桥梁书，内容难度依次提升

全年阅读绘本36本，桥梁书40本，合计76本。raz 朗读进行到E，F时，感觉AR为2.0-2.5左右的桥梁多数可以亲子共读了。

今年主要接触了4套桥梁书，包括 Robin hill school,Arthur 18册，Henry and Mudge, Mercy Watson 以上都是依难度依次递增的。

目前一起读 Mercy 有些词句还是理解不了，Henry and Mudge 的难度应该是目前最适中的。

反思：今年绘本桥梁读得真的太少了！因为抓朗读和听力，加上读小学后时间还是略微紧张了些，睡前故事时间少了很多。随着她慢慢适应小学生活，明年的英文阅读量还是得加上来才行。

尝试了两套原版教材

开始在哒哒上 Reach 这套教材，还是有些吃力。

后来换成 Wonders G1，上课轻松多了。明年需要好好学习这套教材，不仅仅是上课时间，课后也要花点心思才行。

就这样走过了艰难的2017年，2018年处于不温不火状态。2019年考了KET后，老母亲连哄带骗，开始对PET蠢蠢欲动了。

借助 PET, 英语学习再推一把！

因为2019年下半年KET考试成绩并不是特别理想，远远低于老母亲的预期��当时别的家长觉得我们马上报名半年以后的PET压力比较大，而且不一定能达到理想的效果。

但是老母亲思来想去，觉得推一把或许可以，于是义无反顾地报了4月份,紧接着从2020年1月开启单词魔鬼训练营。

单词魔鬼训练营

这个训练营的时间大概持续了1.5个月左右，具体时间记不清了。为什么我会称之为魔鬼训练营呢？因为在此期间我们背了600多个单词，从抽查情况来看，当时掌握率达到了85%左右。感谢这600多单词让我们成功突破了长达近一年的瓶颈期，步入了一个新的阅读阶段。

具体操作办法如下：

1. 第一步整理表格：老母亲把过去旧版PET当中所有可能她不认识的词都挑出来按主题做成表格(实际因为老母亲的懒惰最后又烂尾了哈）。此举并不是让娃拿着表格背单词，而是供老母亲查阅PET重点词汇用。因为是针对妹妹个人情况做的表格，所以是定制款，针对性很强，对后续整理词汇起了很好的铺垫作用。

2. 第二步做真题：每做一套真题的阅读，让娃把里面所有不认识的词全部标记出来，整理到单词本上。这一步和第一步是相关的，老母亲参考第一步整理出来的单词表格，选择性地挑选词汇让娃登记并背诵，登记单词如下图

3. 第三步滚动背单词：背诵整理后的单词本上的单词，当天整理的当天背诵，过几天再复习，反复搞了3-4轮后基本掌握80%以上没问题。这个过程对娃来说很酸爽，对老母亲来说也很爽。两个都是爽，但爽的感受完全不同哈哈~自行体会吧~

4. 第四步查漏补缺：继续做真题，做真题的过程中又在文本中不断复习了整理过的词汇，同时对照老母亲整理的表格，查漏补缺，消灭所有的生词。

完成以上步骤以后，PET所有单词基本上比较扎实了， 真题中几乎也没有生词了，阅读的准确率越来越高，从2020年2月开始的60%左右，到3月基本上可以到90%了，甚至全对。

这个时候慢慢退出背单词阶段，将更多的精力放在加强单词的书写和写作的训练。实际操作中，三者的训练时间必然是有重叠的，只是每个阶段的侧重点不同。

慢慢推进英文写作

如果我说英文写作是听、说、读、写当中最难在家操作训练的，应该不会有人反驳吧。

2020年上半年我们才三年级下期，中文写作还在磕磕巴巴中，英文写作却要求在45钟之内写2篇100字的作文，这个要求对我们来说确实不低，是2020年2-5月训练时是最痛苦的一个项目。

写作训练主要分三个模块进行：

1. 基础单词要过关：这个也是费了九牛二虎之力， PET官方词汇表的单词我们听写了两轮，基本处在边听边忘的状态。但是不管怎么说，能做到95%的拼写正确率了。眼泪流过了，挨骂挨过了，终于拨开云雾见天日了。

2. 学写信件：这是新版 PET 衔接 FCE 的一个重要题型，要求按照提示逐一回答邮件中的问题。但是因为是改版后的第一次考试，PET的真题还很少。

有一天，老母亲惊奇地发现 PET 改版后的信件写作不就是 FCE 的信件写作嘛～于是，在娃的哭天抢地中，老母亲把老版的 FCE 当中写信件的题全给挖出来，把几乎能写的都写了一遍，上半年那会儿其实写信件已经写得很好了，但是因为疫情考试被迫延期后，中间隔了半年没怎么训练，到了这次考试的时候感觉又有问题了，所以写作真的不要轻易断。

个人感觉这个部分是有套路的，比如可以总结一些提建议的表达方式，或者赞同的表达方式，结尾的时候非正式和正式的表达方式等，这些东西在一些资料上也都有，网上也很多，我就不在此赘述了。刚开始练的时候满屏的红色，如下图

3. 写 Essay 或者续写故事：上半年备考的时候，几乎把所有能写的 essay都写了一遍（这可能是疫情唯一的好处了，可以开足火力鸡娃），并且进行了修改；同时也续写一些故事。

可是下半年没继续练，等到这次考前发现已经完全不知道怎么写essay了，加之娃年龄偏小，自己更愿意续写故事。所以老母亲也没再勉强她，最后考试的时候还是写的故事。

这个部分我的感觉是这样的。如果是大娃，个人觉得还是写 essay 比较靠谱，因为有模板可套，发挥可能会更稳定，不容易砸锅；如果是小娃续写故事可能更适合，但是在练习的过程当中要记得交代几个事情：其一写故事最好用过去时为主，其二写故事要注意开头，过程以及收尾，这样才能呈现出完整的叙述结构。

因为我个人觉得写就写出自己真实水平，所以我们没有背过什么范文，一些特别应试的套路也没怎么教过，我更倾向于让娃自己去发挥，只要不偏离太多。最后考试的写作分数凑合吧，是她真实水平的体现。

其他辅助学习

接下来我要谈的2点，个人认为应该是学习英文整个过程中要贯穿始终的事情。

1.长期大量的听力有效输入：我们一年前的KET考试听力考砸了，老母亲百思不得其解。想想可能还是听得不够，考场上出现一些状况的时候会很慌。

正好碰上疫情，所以上半年我们在家的听力时间非常多，有时候一天可能有2-3 个小时。听的内容是娃自己喜欢的一些故事，比如我们2020年反复听的最多的就是雷梦拉这套小说，听到吐......

娃也会把听到的内容运用到写作当中，丰富了写作的语言，也让句子看起来更加地道。

2. 持续不断的阅读输入：2020年3月开始，在以前阅读 RAZ 分级读物和初章小说的基础上，加入了 A3000 和 Reading Explorer 的阅读理解。这两项阅读的最大特点就是它们的非文学性，对词汇的积累和理解力的提升有巨大的推动作用。

强度最大的时候，每天一篇 A3000 加1-2两篇 RE。RE我们是从Foundation开始做的，因为前面两本对娃来说相对比较简单所以做得很快，从第3本(RE2)开始放慢速度。

我们在完成以上两类阅读理解时，主要做了以下事情：

1. 基本上 A3000 和 RE 所有的生词都单独拎出来整理到单词本上，如果是之前背过忘记的，回过头去在这个单词旁做好标记。这样做的好处是一方面可以巩固PET真题词汇，另一方面可以进一步拓展更多词汇，使得我们在阅读中更加游刃有余。

2. 完成Reading Explorer的时候，除了单词以外，前三本每一篇都要完成质量较高的朗读，错词不能超过三个。同时也要配套完成后面的词汇理解题。经过这两个步骤以后，每一篇故事当中的生词就掌握得相对比较牢固了。考前做完了RE2，RE3也做了部分，基本PET阅读考试就很轻松了。

关于 A3000 简直就是原版阅读的神器。所有鸡英语的妈妈们，爸爸们鸡到一定程度应该都听说过。我们大概经过半年的时间，从第1次测试的蓝思值730升到9月份的蓝思值1105，进步非常明显。

达到这样的阅读水平以后，进行降维打击，发现PET任何一篇阅读对于娃来说已经游刃有余。考完PET后英语学习花的时间少了，进展缓慢，现在A3000还停在1230，如图

最后的碎碎念：2021年8月发现差点烂尾后，重新整理了文档。有耐心看到最后的，都是真爱啊~~最后，我再从英文学习大方向的一些经验或教训补充以下几点：

1. 启蒙阶段的朗读很重要：而且有能力的家长建议还是要注意朗读的准确性。早抓早解放，我抓晚了，有点影响语调，应该学前就开始的。

2. 不能只阅读不听音频：这样进步很慢，音频的每日输入非常重要。这个也是越早越好，最好是学龄前，再不济二年级也要开始，否则后面很难让音频成为必需品。

3. 阅读范围要广泛：虽然是从故事起步，但进入到桥梁阶段以后，一定不能止步于故事阅读。从高考改革的趋势来看，阅读包罗万象，而且更多的是非文学类阅读。所以自然科学人文历史我们都要涉及，这样才能真正在初中之前打好坚实的英文阅读基础。

4. 单词的听默写没必要太早开始：过早开始事倍功半。我建议也是进入初章自主阅读后，至少中阶桥梁后再开始，这样效率更高，但一旦开始就不要轻易放弃，我们这一点做的不好。我们目前处于停滞状态。

5. 写作训练也没必要太早：能自主阅读初章开始完全可以，但不要轻易停下。一旦停下没形成习惯，考试一结束娃就不听指挥了。我们现在只有假期才写几篇交差，这个暑假因为重点在奥数，所以写作也搁置了。

好了，就写到这吧，算是给前期的英文学习画一个阶段性句号，后面继续稳步前进。很多做法见仁见智，不能说放之四海而皆准，还请大家海涵

原标题：《女儿快上小学, 我才对娃英语上心, 三年从“文盲”走到PET优秀…》

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