上海名校访谈⑤｜世外小学称面试不用小学知识，不爱全职妈妈

民办学校是不是名气越大越好？孩子想进民办要看爹妈出身？孩子必须先得掌握一堆技能，才能入顶尖民办学校的法眼？每一年，都有诸多想挤进顶尖民办学校的家长提出疑问。

近日，在第九届新解放教育论坛上，上海3所顶尖民办学校——民办进华中学、世界外国语小学、协和教育集团的校长聚在一起，共谈如何选择民办学校，并对上述疑问做出解答。

论坛上，世外小学校长张悦颖直接公布了学校近年来部分面试真题，来证明学校并不需要孩子提前储备知识，也不用孩子掌握英语。对于传说中世外小学要求“妈妈全职陪读才能被录取”的传言，张悦颖笑言被“妖魔化”，“我们不喜欢全职的家长，上班的妈妈理念更与时俱进。”

如何选择一所民办学校？

初中不上民办，高中大学就只能上民办。这句话在目前家长圈广为流传。近几年选择民办学校变成了一门学问，甚至走向过度对比的极端。

曾有一名家长问协和教育集团的总校长卢慧文，听说学校的中英文授课比例是67.2：32.8？这让她感到非常惊讶，“学校从来没有进行过硬性规定，更不会精确到小数点之后的两位。家长告诉我有各种排名，让我感到担忧。”

如何选择一所民办学校？

卢慧文的建议是家长带着孩子一起去学校走走看看。“有的学校走进去，墙上、门上、走廊上到处是学生的研究发现，不用说，这是一家课程丰富多元的学校。有的学校展示一学期都不更换，可能老师们都忙于抓分数了。和老师、学生、家长聊聊，好的学校通常气场强大，会弥漫在空气中，与您的气场契合不契合并不难判断。”

世界外国语小学校长张悦颖的择校建议是“适合”。

她告诉家长，人们无法预见未来20年最先进的技术是什么，最热门的职业是什么，最紧缺的人才是什么，所以，合适是最重要的标准。

张悦颖表示，合适的“幼升小”选择，第一点要考虑家校距离。从幼儿园到初中是从儿童到少年的黄金生长期，充足的睡眠时间必须保证，

第二要考虑校园文化。张悦颖说，有的学校传统严谨，有的自由开放，有的中外融合，有的坚守传统，有的更关注学业质量，如果家长的喜好与学校的理念一致，相近的文化气息能让孩子在未来五年配合得更默契，也能让孩子发展得更好。

第三要考虑伙伴群体。张悦颖表示，民办学校的学生经过挑选，有着共同的特质和能力，学校的整体课程也围绕这些学生特质而设，如果一个孩子与其他同学整体能力差异较大，容易在求学中产生挫折感，而小学阶段最重要的是对学习的兴趣、爱好和好奇心，一旦丧失无法弥补。

张悦颖建议，家长应有自己的预见和判断，不盲目跟风，“知道我要什么，孩子的个性是什么，学校有哪些能力与条件，能让自己的孩子受益最大。”

在进华中学校长陈国强看来，民办学校也未必是孩子的最佳选择，“民办初中普遍教学节奏快，有的孩子跟不上，自信心会受很大的影响”。他建议，学生的精神面貌、老师是否和善、有科研能力、学校管理能力包括食堂饭菜学生着装保安态度等，家长都需要去考察。

民办学校挑不挑家长？

“民办学校是不是更青睐全职妈妈？”在讲坛现场，一位幼儿妈妈直言不讳，“我不想放弃自己的事业，但听说民办学校因为学业竞争大、活动多，所以更欢迎可以花长时间陪读的全职妈妈，我非常焦虑”。

对此张悦颖当场予以辟谣。“这是瞎讲。我们有很多活动，要爸爸妈妈介绍自己的工作，或是带着孩子去工作单位体验，所以我们还是鼓励妈妈上班，而且上班的妈妈理念更加与时俱进，不会脱离社会。”

对于顶尖民办学校的面试是否暗箱操作“拼爹妈”一问，张悦颖表示，民办学校是自己养活自己，如果学生不是希望选择的，学校没有生命力走不远。为了保证公平，世外小学已经第三年用信息化公开来保证面试数据真实可靠。

“我们对社会公开招生120个，我要保证120个里面没有任何的水分，做到公平公正是对社会的交代，也是对我职业生涯的交代。”张悦颖说。

相比于家长的职业和“能量”，校长们更看重家长的理念是否契合学校。

“理念是否匹配是首要的。看学校的文化、氛围、气场，是否吻合你想让孩子成长发展的环境。”卢慧文表示，学校与家长面谈，并非是挑家长地位，校方在面试中会与家长尽可能地漫谈，花很多时间介绍协和的中西方文化融合，以了解家长理念是否与学校匹配。

卢慧文说，孩子们很多差异还是来自于家庭的影响，例如知识分子的家庭的孩子爱读书，父母爱好旅游的孩子见识会广泛，家校之间能否形成很好的合力，是培养孩子最重要的因素。。

“每一年问家长为什么要来这里，很多家长并答不出，他们往往进来后才发现不是自己所要的那一类学校，这个时候我们就各自很痛苦了。”卢慧文告诉家长，对于学校来说，所谓择生不如说是在选择教育的合作伙伴。

应试押题提早灌知识有没有用？

论坛上，校长张悦颖公开了学校评估学生的过程并直言：“小学知识的提前化没有必要”。

张悦颖表示，前几年学校面试还会考察小学知识，但这两年已经有了很大的转变。学校跟踪调研了每届学生，发现学前知识储备量与学生未来发展不成正比，小学阶段的知识储备一下子就可以拉平。

”所以我们非常不赞成把幼儿园的美好时光都用在小学知识的学习上，我们更看重孩子的特质和潜能。”张悦颖说。

特质和潜能怎么评估？

张悦颖展示了近年的一些面试真题。比如给出一张箭射靶心的图，让孩子看哪支箭能够射中靶心，以考察空间想象力；放一张与过马路有关的图，让孩子判断人物行为正确与否，考察规则意识与道德判断能力；放一段贝多芬的《命运》，让孩子在暴风雨、夕阳、蓝天白云三张图里挑选最匹配的图，考察学生的艺术素养；让孩子根据老师的指令选择相关的图形，不仅考察观察力、思维能力，也考察能否倾听别人的话语。

其中，2014年的一道面试真题是一张地震受灾图，让小朋友模拟为地震受灾百姓募捐。“它测试的是孩子的语言表达和人际交往，我们希望孩子们能够了解社会中的人际互动关系，并具备一定的表达能力，这和孩子们未来能够成为一个能和别人相处、善良包容的、受人喜爱的这么一个人息息相关”。

此外，作为一所外国语小学，世外小学面试并不考察英语的知识储备。

“我们会让孩子模仿各国语言，来考察他们的模仿能力，以及看其舌头发音是否正常。“张悦颖表示，学校评估学生的标准每年相对固定，包括逻辑判断、艺术素养、道德水平等，但题目的种类和形式每年在变，如果机械式的去培训前一年的题目往往适得其反，上述能力都很难在短时间内通过应试机制冲刺培养。

陈国强也表示，面谈考察从孩子进校门后就开始了，观察员分布于学生活动的各处，观察孩子阅读、写作、写字的表现，以及知识面、动手能力、英语对话能力、与人相处的能力等。“有一点是肯定的，面谈活动体现孩子长期以来形成的习惯和素养，是难以准备的。”

【上海世界外国语小学近年部分面试真题】