复旦“课堂互动神器”是否推广引讨论：学生用手机答教师提问

“请问这道题谁来回答？”在中国传统的大学课堂上，如果教师抛出这一问题，很容易遇到冷场。

不过，如果用了复旦大学两名大三学生新发明，这样的尴尬也许会化解。11月19日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）来到复旦大学，亲身体验了课堂互动神器——在线展示系统“展客”。

“展客”颠覆了传统课堂模式，具备基础的课件展示、翻页功能，老师可向学生的移动终端推送选择题及简单题、回收答案，在线的互动情况当即通过投影仪显示在黑板上，不用再担心课堂冷场。

不过，这一“课堂神器”是否大量推广引起一些学生的讨论，他们担忧这会影响到培养内向学生的自信。

不用再担心课堂“冷场”

“展客”系统其实是个网站，只要教室里有无线网络、电脑和投影机，师生各自带上手机即能使用。具体使用时，教师登录网站设置课件，生成课程的二维码供同学扫描下载即可。

设计者之一、复旦大学计算机科学技术学院大三学生丁戍模拟了一个课堂，教师发出的每一个问题，学生都可以在手机上在线选择或回答，并且立刻生成结果，通过投影仪显示在黑板上。

比如，教师提出一道选择题，学生用手机上作答，马上黑板上就可以通过竖状图显示出学生的选择分析。

另一名开发者、复旦大学计算机科学技术学院本科生张新宇介绍，除了选择题、投票题，学生们还能匿名或实名回答教师的简答题。

此前系统调试时，复旦一位教师使用“展客”上课。在提出一道简答题后，答题学生明显增多，对于回答得好的，其他学生可以点赞，点赞量自动显示在网页最上端。有些调皮的学生眼见能匿名回答，在回答中开起玩笑，教师不甘示弱，在手机上点选这两条回答。两名学生的手机上忽然跳出“请起身回答问题”的邀请。

该项目的指导教师、复旦大学计算机科学技术学院副教授孙未未表示，之前，他在自己的《数据结构》课堂上首次使用这套系统，并重点尝试了问题互动功能，学生响应非常积极。问题的推送与回收在很短时间内即告完成，答案回收率将近百分之百。

是否在校园推广引发争议

“任何工具都不能取代教师和学生的互动，但是传统的课堂上我不能提问所有的学生，但是有了新工具的帮忙，我能知道更多同学的学习和吸收情况。”孙未未说。

“展客”已在复旦和上海纽约大学多位教师的课堂上使用，此外，在一些项目的发布和路演中，“展客”也屡屡出场大显身手。

40位多位教师通过内测后反映“用起来很方便”、“界面很简洁”。 甚至有教师说，使用“展客”后，学生们都说他“上课很酷”。

涉及团队表示，将会加大对“展客”的推广，希望未来能百分百覆盖高校课堂以及应用于讲座、培训等场景。

他们希望将“展客”发展成一个集在线制作、在线存储与分析、在线展示于一体的平台化工具，帮助大家更加方便快捷且准确地分享知识。

不过，也有学生表示出不同看法。他们认为课堂需要师生良好的互动，勇于课堂回答也是培养学生自信、自立的一种方式，如果改成用手机在线回答教师提问，是否在一定方面上失去了课堂的意义，“内向的学生可能会更加内向。”这些学生认为，课堂互动神器可能更适用于企业内部会议等场合。