上海家庭教育大调查：孩子课外教育投资户均一学期5500元

时隔十年，上海完成了第二次大规模家庭教育调查。

本次调查显示，上海家庭教育父亲缺位现象加剧，在对孩子生活的照料上由“母性照料模式”转为“母亲为主、祖辈为辅”的模式。受访家庭上一学期对孩子课外教育的花费平均约为5500元。从家庭收入的下层组到上层组，教育花费占家庭收入比依次从34.69%下降到12.21%。这说明，在课外教育市场定价刚性的情况下，低收入家庭为了追求同样的市场化教育，付出了更大的代价。

10月29日，第十届上海“为了孩子”国际论坛在上海举行。澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者在会前获得了上述这份由上海社科院社会学研究所、上海市妇联最新完成的上海家庭教育调查报告。

父亲缺位现象加剧，母亲负荷上升

本次调查显示，与2005年完成的家庭教育调查相比，父亲缺位的现象不仅未得到改善，反而有所加剧，而母亲的负荷有所上升。

从生活照料上看，孩子生活主要由父亲负责的比例，从2005年的12.2%下降至2015年的9.6%，家庭责任分工模式开始由“母性照料模式”转为“母亲为主、祖辈为辅”的模式，即母亲将自己照料孩子生活的责任部分转移给了祖辈。

从教育上看，孩子教育主要由父亲负责的比例，也从30.2%下降至23.7%，相反，主要由母亲负责的比例从20.3%大幅上升至47.2%，父亲与母亲在负责孩子教育问题上的责任权已经发生了逆转。

专家认为，随着“父亲缺位”现象的强化，母亲主要承担孩子的生活照料、主要负责孩子的日常教育、主要安排孩子的业余时间，在家庭教育中承担了主要的、甚至可谓超负荷的责任。

调查还显示，希望子女学历高于本科的家长从2005年的39.9%上升到现在的54.6%，认为子女学历不必达到本科的家长从2005年的18.3%减少至2.6%。

调查发现，家长自身教育程度越高，对子女的教育期望也越高。初中及以下教育程度的家长希望子女达到本科以上学历的比例为44.62%，高中/中专毕业的家长为45.05%，大专/高职毕业的家长为52.04%，本科及以上教育程度的家长为66.67%。

与家长们的高期望相称，家庭对孩子的课外教育投资（包括请家教和参加补习班或兴趣班）普遍较高，上一学期花费的平均值约为5500元，中位值也达到了3000元，占家庭同期可支配收入的比例在10%及以下的占61.28%，在11%-20%的占20.78%，在20%以上的占17.94%。

调查还显示，独生子女比非独生子女家庭对孩子的课外教育投资更高，独生父母比非独生父母家庭的教育投资更高，户籍家庭比非户籍家庭的教育投资更高，且家长受教育程度越高、家庭收入水平越高的家庭对孩子的课外教育投资也越高。

当考察家庭收入对孩子教育投资占家庭收入比例的影响时，专家认为结果更耐人寻味。经济收入越低的家庭，孩子课外教育花费占家庭收入的比例越高。从家庭收入的下层组到上层组，教育花费占家庭收入比依次从34.69%下降到12.21%。这说明，在课外教育市场定价刚性的情况下，低收入家庭为了追求同样的市场化教育，付出了更大的代价。

家庭教育：超六成家长认为德育最重要

本次调查显示，在面对家庭教育最重要任务的选择中，64.29%的家长选择“道德教育”，19.03%的家长选择“人格和心理素质教育”，5.74%的家长选择“生活习惯教育”，4.18%的家长选择“兴趣和爱好培养”，3.54%的家长选择“智力开发与学习”，2.36%的家长选择“身体素质教育”。

在对家庭教育成功标准的认识上，家长们选择比例最高的为“身体健康”，其中幼儿园、小学和初中家长选择的比例分别为60.20%、61.43%和58.67%。此外，“心理健康”和“道德品质好”的选择比例也较高。与人们预期不同的是，家长们选择“学习成绩好”和“未来能挣大钱”的比例并不高，幼儿园、小学和初中家长的选择比例均在1%左右

调查发现，家长与孩子的冲突主要集中在生活习惯和学业问题上，生活习惯的冲突随孩子年龄增长而减少，学业问题的冲突随孩子年龄增长而增加。其中，家长与幼儿园、小学和初中阶段孩子在“生活习惯”上的冲突比例分别为61.07%、30.52%和32.85%，而在“学业问题”上的冲突比例分别为17.01%、53%和50.61%。

专家注意到，当家长与孩子发生冲突时，近60%的家长能以妥协或协商的方式处理与孩子的矛盾冲突。其中家长选择“寻求妥协”、“双方协商”和“接受孩子意见为主”的比例分别为41.98%、14.67%和6.06%，选择“各执己见或接受父母意见”的比例占37.29%。不过，在业余时间的安排上，家长越来越不愿意给孩子自由选择的权利，孩子对自己业余时间的决定权，从10年前的45.6%下降至19.1%。

调查同时显示，总体而言，家长较重视与孩子的互动，每天保证有一定的互动时间，但随着孩子年龄的增加和学业的繁重，这种互动时间越来越少。

对于幼儿园的孩子，家长互动时间在“3小时以上”的占20.39%，“1-3小时”的占56.35%，“少于1小时”的占22.9%；对于小学的孩子，家长互动时间在“3小时以上”的占17.99%，“1-3小时”的占47.13%，“少于1小时”的占32.32%；对于初中的孩子，家长互动时间在“3小时以上”的占12.4%，“1-3小时”的占38.58%，“少于1小时”的达到了48.23%。