为何国外“体育生”的地位比“学霸”高？

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今天就想跟大家聊聊国外的家长和孩子是如何看待“体育”这个概念的，（并不是说国外的就一定好，只是一起来看一看，其他地方，是如何真正“重视体育”的）。家长们或许可以适时转变一下对文化课/体育的认知。

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美国的“体育生”

最受欢迎，地位最高

在我们传统文化的观念里，“万般皆下品，唯有读书高”，“士农工商”中，饱读诗书的士大夫们，地位也是最高的。

即便是今天，大多数父母依旧会觉得“只要学习成绩好，其他都不重要”。

而如果提及“体育生”，会有一种“读书不好没办法走体育这条路”的印象。

然而在美国，如果你只会刷题，其他都不会，在学校里可能就不那么受待见了。擅长读书的“书呆子（Nerd）”给人一种“刻板印象”：戴着眼镜，衬衫扎在裤子里，长着痘痘，不擅社交。

“书呆子”这一“标签”显示了其高智商的同时，也寓含了ta是“不受欢迎的那一类”。

书呆子里的“究极版”应该就是《生活大爆炸》里的谢耳朵，“毒舌”，以自我为中心。除了Amy，可能不会再有女生喜欢他。

而体育生（英文为Jock）却是上帝的宠儿，集万千宠爱于一身的人。

女生也以加入拉拉队为荣，不仅因为拉拉队的形象健康阳光，或许还因为拉拉队“离运动员特别近”。

在学校里，擅长体育的男生，往往最受女生的欢迎。他们自信满满，是同学中的社交达人，走到哪里，追随的目光就到哪里。

这份“仰慕”并不只是因为他们健美的外表，还因为人们认为体育运动涉及到更多的精神：团队精神，对输赢的看法，坚持与忍耐，赛场上发挥出的潜力，等等。

将课程一半时间安排给了体育的英国伊顿公学这样宣称：运动第一，学习第二。他们对体育的理解是这样的：

“学会赢，也学会输；学会去领导，也学会被领导；学会做极致的自己，也学会做团队的一员；学会什么时候去奋争，也学会什么时候去承认失败；这些，都是我们成为一个人所要学习的内容。”

华尔街一家咨询公司把某一职位的人才选拔仅限定于体育队的队长，就是因为其领导力：处理复杂的问题，时间管理...运动员本身就是很懂得团队合作的人，其队长更是统筹团队合作的人。

美国最知名的几所大学组成的“常春藤联盟”，也并不是因为学术而聚集在一起，而是学校之间体育比赛的联盟体。

美国盛行橄榄球，据说橄榄球教练的收入比校长还要高。因为球队赛场上的英姿表现，能够激励整个学校昂扬的斗志，吸引校友捐钱赞助、买票。

《阿甘正传》中的主角阿甘，就靠橄榄球逆袭。他原本只是智商只有75，先天智障的小镇男孩，从小受到各种歧视和欺负。

转折点在于其惊人的跑步速度被教练发现，发展出橄榄球方面的专长，被大学破格录取之后，还成了橄榄球巨星，受到总统的接见。

可以说，阿甘就是靠体育改变了自己的命运。

不止是在学校里，在家庭中，社区里，也重视体育方面的训练也是必不可少的。每个爸爸都会花大量的时间与孩子玩球，嬉闹，达到训练体能的目的。

体育如果只是锻炼体能，也不会受到这么大的欢迎。体育，还能给人带来什么呢？

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体育教会了你什么？

知乎上有一个问题：“体育教会了你什么？”

有网友认为体育教会了ta谦虚：

“曾经的我拿了几个第一以为自己很牛，很狂，再往上走才认识到人外有人天外有天，比赛的时候疯起来那是对比赛的尊重，但是平时还是谦逊一些。”

有网友认为，体育让ta“重获自信”：

“当我干一件事坚持不下去的时候，总会告诉自己，再多坚持一会儿就能有所改变。就像高中的时候，为了在学校里长跑比赛获得名次，我坚持每天跑步锻炼，收获了我意料之外的名字，更重要的是让我重获自信。”

还有人，因为体育而学会“抗挫折”的能力：

“提高了我面对困难和孤独时的抵抗力。”

当然，体育还教会了很多人，合作、团结的意义。

NBA球队波士顿凯尔特人队的球员采访时被问“你成功的原因是什么？”球员总是会纠正记者的说法：“应该是我们。”

原因在于教练里弗斯的“乌班图精神”，乌班图这个词指的是非洲的一种传统的价值观，意思为：

“我的存在是因为大家的存在。”

运用在讲究团队合作的体育竞争项目中再恰当不过。

正是源于这种精神的驱使下，里弗斯带领凯尔特人队第17次荣获NBA总冠军，成为夺冠次数最多的球队之一。

职业的团队中，除了队员，还有营养师，队医，陪练等，也是团队中的不可或缺的存在。

体育自媒体人张佳玮说：

“篮球这种集体项目是一回事：参加集体项目的孩子，因为要跟人合作，性格内向不到哪儿去。”

7月28日，东京奥运会赛艇女子四人双桨比赛中，中国队组合（陈云霞、张灵、吕扬、崔晓桐）获得金牌，并创下了世界纪录。这也是中国时隔13年后在这项目上再次摘金。

在这4个女孩看来，她们夺冠的“秘诀”就是团结一条心。看她们整齐划一的动作，简直就是复制粘贴。

合作的最高境界就是，身心灵达到“同频共振”，这在跳水、多人划艇项目中较多见。

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体育，拓展了对世界的认知

皮划艇项目世界冠军钟红燕说：

练体育的好处在于让人对自己有一个很好的认知，对外界事物有很强的认知。这对人的个人发展来说是件很好的事。我的弱点在哪儿、优点在哪儿，我能干什么、我擅长干什么、我现在和未来能干什么……

也就是说，了解“我是谁”，我的极限在哪里，弱点在哪里，我的对手是什么样的人……这些不仅仅是体育策略，也是体育对思维和认知的拓展。

哈佛大学教授加德纳就认为，智力是多元的。他认为智力是一种解决问题，创造解决方案，接受新知识的能力。

他提出了著名的“多元智能理论”，说人有8大智能，其中身体运动智能，就赫然在列。

比如，网球打得好的运动员，你觉得他的大脑可能有哪些“过人之处”呢？

加德纳教授的《多元智能新视野》一书中，一网球运动员曾描述过：

球离开发球者球拍的一刹那，大脑就得在几分之一秒的时间里计算出：球大约在哪里着地和球拍应在哪里回击。这种计算包括判断球的初速度、使球减速的因素、风的作用和球的反弹等。同一时刻，大脑还要对肌肉下达动作的命令。不仅仅下一次命令，而是需要时时根据最新信息加以修正……

这是发球的瞬间，至于接球呢？

大脑必须在几分之一秒的时间里分析对手的移动和平衡状况，做出回球的决断。为了接一个发球，你大概只有一秒钟的时间做以上这一切事情。

一瞬间，大脑要启动这么多技能，这就如钟红燕教练所说的：“练体育，可以让人通过锻炼的手段来改变自己，不仅仅是身体、更是认知、逻辑、思维等各方面，全方位都会改变。”

运动能力，就跟数理化学得好的所具备的“逻辑推理能力”“空间想象力”等同样，也是“智力”的一种。如果一个孩子特别擅长某项体育运动，那他在我看来，与获得奥数竞赛名次，是同等的厉害~

或者说，运动能力，跟擅长做空间几何题一样，也是一种gift天赋。

你的孩子有体育gift吗？你又是如何支持自己的孩子的进行体育运动的呢？来留言区跟我们一起讨论吧。

原标题：《为何国外“体育生”的地位比“学霸”高？女生争相加入拉拉队，只会刷题的“书呆子”易受歧视…》

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