上海民办中小学面谈大揭秘：这些考题你会么？

        上海民办中小学招生面谈5月9日拉开帷幕，25133名学生参与了幼升小的面谈，25351名学生将在5月9日和10日分两天参加小升初的面谈。各种网传奇葩考题是真是假，面谈究竟考察什么？澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者兵分三路，跟随上海市教委对世外小学、世外中学、兰生复旦中学、民办阳浦小学、正大福山路外国语小学、民办交中初中等多所民办中小学的面谈现场进行了零距离的探访。

        今年上海有7所学校启用了人机对话的面谈方式，用IPAD考察学生的能力，这在上海也是首次尝试。当然也有更多的学校没有采用IPAD，在老师们看来，相比于人机对话，人人对话更强调互动和交流，能在面对面的沟通中发现学生的多种能力。

        民办学校的面谈去学科化，不进行文化学科的测试，通过动手动脑，观察学生是否有良好的行为习惯和思维能力。

        究竟需不需要提前学习学科知识，要不要参加提前的面试培训辅导，在探访中，学校都明确表示，家长们受社会培训机构的引导，钻研考题没有必要，因为考题年年都会更换，但考察能力的理念是一脉相承的，培训过的孩子，在面谈时并没有明显优势，反而没有被培训的孩子，思维没有固化，保持了好奇心和想像力，这样的孩子在面谈中更受青睐。

        今年民办学校在面谈中进行了一些人性化的准备，如为家长开辟专门的休息室，为孩子设立专门的卫生角，以缓解因为面谈紧张而出现的突发状况。

        跟去年不同的是，其中40%的孩子只需“赶考”一所民校，超过半数的孩子最多也只需参与两三所民校的“面谈”，往年家长带着孩子在四五所民办学校间“疯狂”奔波的场景完全绝迹。

        今年是民办小学面谈连续第二年向媒体开放，而民办初中面谈则首次向媒体开放。随着今年民办中小学报名人数减半，上海最热门的民办小学之一世外小学面谈录取比也从最高峰时的1:36升至1:13，录取率几乎翻了三倍。而“人机对话”等面谈新模式也被越来越多的民办学校引入，极大地提升了面谈效率，往年足足需要两天面谈时间的热门学校今年只需一天即可完成。

        上海市教委六个专项督导组也分赴九个区的十八所民办学校，进行专项督导，每组为3-4人，责任督学也首次全程监督民校招生面谈。从督导情况来看，大部分民办学校在招生中都比较规范，未开展提前招生，收取豪华简历等。

        今年究竟出了哪些题，澎湃新闻为你做一些考题的盘点，需要说明的是，上海市教委和各学校都明确表示，考题每年都会换，主要是考察学生的学习能力、学习习惯等综合素质，家长完全不必根据考题进行应试性的培训。

        1、iPad互动游戏

        主要测试记忆、沟通、情绪、理解、审美等多种能力。

        比如：

        考审美：一个场景中，一个人的脸是空白的，此时他会是什么情绪呢？

        考情商：听一段音乐，这段音乐是要表达一种什么情绪呢？

        考记忆：很快地闪过一些图，这些图到底是不是一样的呢？

        2、模仿一段阿拉伯语。

        3、说说看苹果和橘子有什么不同？

        4、过马路碰到红灯，没车没人，能过吗？

        5、随着音乐自由起舞。

        6、跟着视频学跳操。

        7、看绘本编故事。

        8、找朋友。

        9、模仿秀。

        10、如果一个同学招惹了你，你正在还嘴（还手）。结果刚好被进门的老师看到，批评了你，你怎么办？

        11、用颜色各异的多米诺骨牌和1元硬币，共同完成一个任务。

        12、看标识，比如“红灯停，绿灯行”，问看到这个标识过马路要注意什么，能不能过。

        13、识别不同类型的图案，比如5个图案，其中4个是食物，1个不是。从形状上区分，也可以以不同物类分，答案不唯一。

        14、给小朋友一些积木并进行搭积木，看小朋友能想到几种摆法。

        15、按老师要求制作贺卡或书签，把相关素材（星星，花朵和其他装饰物品等）结合嵌入。

        16、听一段故事或看图说话，复述并补充完整内容。

        17、考察初中学生身体素质：跳短绳或仰卧起坐、打拳。

        18、戴着耳机，在ipad上玩关于水果蔬菜的游戏。

        19、听几段或舒缓、或明快的音乐，跟着律动而舞蹈。

        20、观察不同图形，说出其中的区别。

        21、模仿并复述出一段外语。

        22、“趣味故事屋”以母亲节送祝福为主题，每名学生都由一位教师陪伴，在教师指引下制作一张母亲节贺卡，把相关素材（星星，花朵和其他装饰物品等）结合嵌入。要求能清晰地表达出制作步骤，然后展开想象，用创设的情景讲一讲故事，以了解小朋友的语言理解能力、感悟能力、想象能力、记忆与复述能力。

        23、“开心迪士尼”以迪士尼主题人物花车巡游为主题，跟着维尼熊等卡通人物一起玩游戏。通过选一选、摆一摆、剪一剪、猜一猜等游戏活动，了解小朋友的观察能力、空间想象能力、归纳比较能力、以及分析推理能力。

        24、“我们一起做礼物” 以集体游戏的形式，在小组活动中完成做书签的任务，观察小朋友的行为规范、交往能力、合作精神。

        25、“让我们一起做书签”——以集体游戏的形式，在小组活动中完成作品（做书签），观察小朋友的行为规范、交往能力、合作精神。

        26、在60分钟内，语、数、英三名老师分别上三节长20分钟的“微课”，且基本都是学生从未接触过的新内容。其中语文将给学生念一篇有情节的文章，除了朗读，学生还要交流合作，对文本进行理解和联想，表达自己的观点；数学则是有速算、数列规律等题，但并非可以通过提前学习获得的教材内容，主要考查学生的理解能力、知识迁移能力、应用能力；英语则通过播放幻灯片形式，考查学生的语言模仿能力。

        27、心理测试系统，90题左右，完成时间在15分钟左右，关注学生的学习习惯、个性心理特征、亲子关系等方面内容，不设标准答案。

        28、你喜欢读哪些书，你爸妈平时会读什么书？

        29、拼图游戏，找不同游戏 。