雪域童年｜志愿者手记：将小记者的种子种在他们心里

“请问马先生，刚刚发生了什么事？”

“请问马先生，你们双方都没有受伤么？”

“那么你和对方是如何商讨解决这件事情的？”

康梁小学五年级学生在小记者课的模拟采访环节中，手中拿着一本卷成棍子的课本当做话筒，正在认真地采访充当被访者的志愿者助教。一问一答有模有样，对于事情的起因、经过、结果都快速做了记录后，回到自己座位上认真地写起了新闻报道。

6月7日至11日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）与上海联通共同主办的2021“雪域童年”爱心支教行动走进江西省赣州市于都县的康梁小学。

康梁小学位于段屋乡康梁村，现有90名学生，10名教师，是一所村完小。此次支教活动中，澎湃新闻派出专刊部记者汪华为四五年级的小朋友准备了小记者课，给学生们普及新闻知识，带领他们进行模拟采访，撰写简单的新闻报道。

汪华表示：“我希望给每一个孩子一个了解记者、接触新闻并且实际操作的机会。虽然在课堂中准备的模拟采访环节比较简单，但是尽量做到有趣、真实和完整。”

小记者课被安排在支教活动的最后一天，但是从第一天开始就有学生追在汪华屁股后面不停地问，“老师你什么时候来给我们上记者课呀？”“老师明天有你的记者课么？”孩子们不断地追问。

“经过几天的接触，我了解到这边的孩子对于新事物和新内容的接受能力很强，好奇心也很重。课堂中也十分活泼，在上课前，我略微调整了课堂的内容比重，将更多的时间安排在模拟采访的环节中，也和情景演绎的志愿者助教多次沟通和排练，希望能够让每一位学生都体验一次记者的采访过程。”汪华说。

课程一开始，面对有关新闻的定义和日常身边接触过哪些新闻媒体的问题，学生们踊跃举手发言，课堂气氛一开始就空前热烈。

新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

汪华将新闻的六要素与学生们平时的作文写作相联系，“四五年级的语文科目有三四百字的作文要求，新闻六要素也正好契合了学生的写作需求。”

接着三位志愿者助教上台，为学生们演绎了一段情景剧：在上学早高峰的康梁小学门口，两位赶着去上班的村民骑着自行车不小心相撞。马先生倒在地上，薛小姐不知所措，双方发生了争执。在薛小姐道歉后，两人才和解分开。此时一位路过的路人想要看热闹，却发现两人已经和解，也就悻悻离开了。

学生们津津有味地看完了志愿者助教的演绎后迫不及待地围住了他们，根据幻灯片上的新闻六要素，有模有样地举着“话筒”做起了采访。

等到学生们陆续完成了自己简单的新闻采访报道，举手进行交流的时候才发现大部分学生都能做到集齐基本的新闻六要素，但是在细节方面极少有同学能够观察入微。“比如对于事件发生的地点，不少学生就写上了‘康梁小学门口’，我向学生们解释，如果是本地人那么很清楚康梁小学在哪儿，但是对于其他地方的人来说没有位置概念，所以应该描述为‘江西省赣州市于都县康梁小学’。”另外汪华还发现，全班只有三位同学注意到了他特意设置的路人角色，“我最后在统计的时候，只有三位同学在自己的新闻报道中提到了现场有一位路人也询问了两位当事人的情况，饰演路人的志愿者助教作为被访对象的时候向我透露，内心那叫一个焦急啊，孩子们几乎都忽略了他的存在。”

课堂的最后，汪华向学生们强调分辨真假新闻的方式：新闻是否是可靠的信息来源、新闻素材来源是否可靠、新闻内容是否符合常识。

“总的来说，每一位学生都深度参与到了课堂的内容中，学生们学得开心，玩得开心，有了极大的收获。在课堂引入部分的时候我感觉到不少学生对于新闻媒体和新闻记者并没有很清晰的概念，但是我感觉到他们在一节生动的模拟记者课后，能够对新闻、对记者有一定认知。”汪华对于学生们的表现给出了很高的评价。

澎湃新闻联手中国联通举办“雪域童年”支教活动十五年来，一直以“关注心灵成长，培育综合素质”为理念，希望将更优质的学习资源带给这些孩子，开拓他们的视野，给予他们更多的可能。

“说不定，在这两个上过小记者课班级的孩子中，将来会有人从事新闻行业。而究其原因，就是这节小记者课，在他心中种下的新闻记者的种子。”汪华表示。