“他们有什么错”：衡中“学霸”演讲折射的只是教育者的眼界

“我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱了大城市里的白菜！”“我们是为了改命啊！”每逢高考前后，衡水中学都会成为一轮热点。高考前夕，衡水中学高三学生张锡峰的演讲，又一次引爆了舆论，迅速扩散。

河北衡水中学

张同学的演讲在安徽卫视《超级演说家·正青春》综艺节目5月30日播出，题目是“衡水学霸道千万农村学子心声”。这个演讲的本意是要为衡中学生和衡中模式辩护，“衡水中学的考生，河北省的考生，他们都是来自普通家庭的孩子，他们身上都肩负着整个家族几个世代的期望，他们不是高考机器，他们只是一群穷人家的孩子，想成为父母的骄傲！”“他们有什么错？”就像我们在中学语文教育里缺少逻辑训练一样，这则演讲的逻辑是非常混乱的。

张同学一再把衡水学生定位成“普通家庭的孩子”“穷人家的孩子”，其实这个定位就是不合适的。即便是如今的小康社会，即便是不谈大城市，大多数农村小城镇家庭仍然是普通家庭，家境也是普通。普通家庭的孩子立志让自己变得不普通，让家人过上好日子，这真的很好。衡中大多数孩子家境可能也不至于沦落到“穷人家”的地步。我们目前大多数人的忧虑，恰恰是孩子们虽然家庭普通，可因为衣食无忧开始“无欲无求”“不知上进”，张同学作为衡中学霸，说出了大多数家长的期待。

可是“他们有什么错？”这个问题就问错了。当前舆论对应试教育的批评，对衡中模式的批评，从来都不是针对孩子们，而是针对教育者和教育机构的。这个问题，已经超越了“学霸”也就是“三好学生”的认知范围。让“三好学生”为衡中模式辩护，折射出的是教育者们的眼界和惰性，或许也说明了当前教育里诸多问题积重难返的某些原因。

衡水中学从周边地区“掐尖”，把“学霸”们集中在一个学校，造成升学率高的假象；衡中模式把学生们关起来，用尽全力研读课本，拼应试教育题海战术，造成学生眼界狭窄；衡中模式收费高，管理严酷，学生没有自由阅读的空间……其实这又何止是河北省衡水中学，这种模式已经在向全国扩散。上世纪呼吁的“素质教育”被高考分数、升学率冲得飞散，就连北上广这样的一线城市，也越来越注重应试教育，变得越来越像衡中。

我也是农村的孩子，我初中读的是一所乡镇学校，那个学校连操场都没有，因为租给隔壁村里农民种地了。但我在中小学读书时，老师们从来都没有强调过我们是“乡下土猪”。在上个世纪，我们在学校围墙，后来在大学围墙上见到的标语和题词是“面向现代化，面向世界，面向未来”，向全世界包括西方国家在内的一切其他国家学习其先进文明成果。那时候也开展了许多教育实验（实验学校之名正是从此而来）。那时候书籍虽然不多，但教育改革反对“死读书，读死书”。

对于上世纪的教育，虽然也是以应试教育为主，但教育者和学生心里还有更高的目标。我们后来高中的两任语文老师都带我们读他们复印的文章，直到高考前才匆匆把课本过了一遍；我们的高中班主任每到课间和中午，都尽量赶我们出去活动，不要趴着睡觉（当然隔壁班就比较惨，不让出门）。老师教我们不要以为自己在跟同班同学竞争，要跟全国的学生竞争，未来还要跟全世界的同龄人竞争。如果今天要做个总结，作为中小学的“学霸”，我收获仅仅是从严酷的应试教育里“幸存”——把自信保留下来，把继续读书的渴望、求学的乐趣保留了下来。

然而应试教育毕竟还是残酷的。初三毕业的时候，上一届学长们把课本烧了，把教室门窗都砸掉了。可想而知，受过多年教育之后，孩子们心中对学校不但没有爱，而且充满了怨气。现在教育者们聪明多了，在越来越严酷的应试教育里，又加入了所谓的“感恩教育”，让学生们随时感恩学校，感恩父母，只是，教育内容越来越狭窄，老师和学生们越来越没有自由选择的余地。教育不应该是这样的，中小学教育尤其不应该是这样的。“三好学生”的特点是，老师都是对的。学校怎么教，孩子就怎么学。张同学的演讲，不过是衡中模式的一面镜子。

中国传统儒家教育的目的是为了培养“君子”，君子有六艺“礼仪规范、音乐歌舞、弓弩射击、驾驭马车、文章绘画、数术之学”，宋代理学家张载又升华总结是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为天下开太平”。古希腊以来称“自由七艺”（la liberalaj artoj），意思是成为一个自由人（相对于奴隶而言）应该具有的学识和应该学习的内容，有七门学科，文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文和音乐。中西方的传统教育，包括实用技艺，也包括高雅修养，这是培养一个“全人”所必需的内容。

对比过去和传统教育的内容，尤其在全球化、高科技、未来激烈竞争的背景之下，我们不能不感叹当前应试教育缺失的内容实在太多了。在越来越畸形的分数教育之下，像张同学这样的少数学霸或许还能脱颖而出，进入国内甚至世界名校，有人还能从“乡下土猪”成长为马云、张朝阳那样具有国际视野的领军人物，但大多数被仅仅因分数筛选就被屡次打击信心的普通孩子们怎么办？大多数仍然只能停留在“普通”水平的家庭怎么办？当前我们开始打击补习班，可补习班也不过是没有衡中的衡中而已。为了升学率，衡中模式还在被认可和扩散，这将越来越不利于我们的教育事业，不利于孩子们的未来甚至国家民族的未来。提高教育者的水平刻不容缓。

张同学激动之下的演讲词，我们不必过度解读。张同学演讲里折射出基础教育本身的缺失，才是我们应该深刻反思，及时改变的。