粤港澳大湾区语言报告：香港宜将普通话教育适度融入考评体系

6月2日，教育部召开新闻发布会，介绍2020年中国语言文字事业发展状况和语言生活状况，同时，会上还发布了《粤港澳大湾区语言生活状况报告（2021）》（下称《报告》）。

据了解，上述《报告》是在国家语委指导下，由国家语委科研中心国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心依托广州大学的团队编写而成。这份《报告》主要分为区域语言政策与语言生活、科技产业语言状况、交通体系语言状况、生活服务语言状况、行政司法语言状况这五个部分，分区域、分领域地介绍了粤港澳大湾区当下的语言生活状况。

郭熙在发布会上发言

香港宜将普通话教育适度融入考评体系

“大力推广国家通用语言文字、构建和谐语言生活、增强语言与国家认同，是粤港澳大湾区语言文字事业的重要任务。”上述报告的顾问、广州大学客座教授郭熙在会上介绍称，《报告》分析了香港“两文三语”的现状，尤其对教育领域存在的问题，《报告》提出在法律上明确普通话与简化字的地位，宜将普通话教育适度融入考评体系、粤港合作推进普通话教学等具体建议。

郭熙认为，粤港澳大湾区要建成国际一流湾区和世界级城市群，国际语言环境建设和多语种人才储备必不可少。因此，《报告》中建议，粤港澳三地应加强语言人才培养协同规划，香港发挥英语辐射英语系国家作用，澳门发挥葡语辐射葡语系国家作用，强化英语和葡语人才培养基地作用，广州、深圳等面向“一带一路”沿线国家加强相关多语种外语人才的培养和储备。

报告明确：粤港澳三地还需进一步做好语言政策规划

那么，这份《报告》有些什么特点？郭熙在会上分析认为，《报告》具有三大特点。

第一，以《粤港澳大湾区发展规划纲要》的核心内容作为纲，用典型说话。郭熙表示，整个报告对科技、交通、生活与政务四大重点领域开展调查，在每一个领域都选取了一些个案。如华为、腾讯等科技企业，大湾区机场群的交通体系，以及医院、旅游、酒店当中的生活服务等，均进行了深入调查，并提出相关建议，以此为政府和业界提供有益参考。

第二，该报告以大湾区四大中心城市的语言生活为重，用事实来说话。郭熙认为，《报告》从不同的角度，分别对香港、澳门、广州、深圳四大中心城市的语言状况以及相关规划作了考察，客观记录描写大湾区语言生活。其中，《报告》着重调研了澳门双官方语言架构的确立和普通话推广的成效，深圳坚定不移先行先试推广国家通用语言文字的成就，广州推进语言文字事业发展的特色工作亮点，以及香港“两文三语”的实施现状和问题以及对策等，都有客观独到的观察分析。

第三，报告以构建湾区和谐语言生活作为导向，用服务建议来说话。郭熙介绍称，《报告》共有24个子报告，提出84条建议，为构建和谐的湾区语言生活和现代语言服务体系提供参考和指引。

其中，如在加强国家通用语言文字推广普及方面，《报告》认为深圳、广州和珠江三角洲其他城市既要提升整体的国家语言文字应用能力，同时继续发挥粤方言等汉语方言在地域文化传承和感情维系中的作用。而香港则宜将普通话教育作为政策适度融入考评体系，使小学、初中、高中的普通话教育能够连贯衔接，以此来增强教与学的动力。

《报告》中表明：粤港澳三地还需进一步做好语言政策规划，加强语言与国家认同，挖掘语言资源红利，做好语言能力和语言服务建设，以更好地服务粤港澳大湾区建设和“一国两制”事业发展。

（原题为《<粤港澳大湾区语言生活状况报告>发布，建议香港宜将普通话教育适度融入考评体系》）