为了“平衡教师男女比例”，男性应聘者4分就能进复审？

文 | 陈 墨

近日，有网友反映称，长沙市高新区教师招聘中对同一岗位分性别录取，而在这种情况下，有应聘者仅考取4分就进入了复审。网友质疑此举的公平性。

对此，长沙市高新区教育局回应，同一岗位男女分开招聘是因为目前小学教育中男女教师比例严重失调，而部分学生不够阳刚，阴柔之气过重，提升男性教师的比例有助于改善这一情况。

对于考取4分进入复审名单这一情况，教育局工作人员表示，目前没有联系到该名应聘者，拨打其留下的联系方式显示为空号。按常理来说，但凡参加了考试、稍微答题也不会只得4分。那么，4分入复审，是考生开考一会儿便放弃答题还是登记错误，当地教育局应该给出解释。

对于为何分性别录取，当地教育局回应，同一岗位男女分开招聘是因为男女教师比例严重失调。近年来，这已成为一个社会性问题。严重失调，到底有多严重？根据教育部数据，2018年我国小学、初中和高中男教师的比例分别为31.25%、43.22%及46.11%，较20年前累计降低了近20个百分点。

而在北京、上海、天津、杭州、武汉等发达城市，男教师比例下降更是急剧。上海初中男教师比例为28%，已经低于经合组织成员国平均值32%，低于日本（58%）、澳大利亚（38%）、新加坡（37%）、英国（36%）等国家。武汉的数据为30.72%（中学男教师占比）、28.9%（小学男教师占比），杭州的数据为20%（其中，30岁以下年轻教师中男教师占比5%）。从趋势看，男女教师比例失衡，还会愈演愈烈。

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男女教师比例失衡产生了一些衍生问题。近年来，讨论男孩子缺乏阳刚之气成为社会热点。归因到学校教育，则认为是男教师太少。社会认为，男教师阳刚、幽默、宽容、坚韧、大度等特点，本身就是教育学生的一个资源，能让学生性格发展在社会化过程中没有缺损。那么，就需要提升学校男性教师的占比。

另一方面，学校女老师占比过高还存在一系列教育和管理上的问题。比如女老师扎堆怀孕生娃导致教学任务安排压力大，还比如女老师因工作生活圈子狭窄婚恋困难，学校也不能完全视而不见。从这些现实问题来看，男女分性别招聘，平衡一下男女比例，也有其合理性。

中小学男教师是香馍馍，早已是公开的事实。可是，如此受重视，还是少有男生愿意当老师，甚至连师范都不愿意上。社会观念认为女性天然具有感情细腻、亲切温和等性别特质，更适宜于从事基础教育工作，男性则该去做更富挑战性的工作；再一个，中小学教师工资待遇低，无法吸引更多优秀男毕业生投身教师行业。究其原因，教师职业发展和收入上涨空间有限，导致男生报考师范院校和参加教师招聘的内驱力不足。

可即便男教师太少，“平衡教师男女性别比例”合理，也不能失了基本的公平原则。此次新闻中，从公布的笔试成绩看：一是，男性中，只要有得分就能入围复审，除了4分之外，还有55分、59分。即便偏向男生，起码也应该有一个诸如60分的最低的标准线。二是，成绩显示，进入复审的女生最低分（75分）都比男生最高分（72分）要高。对于参加招聘、考了74分入不了复审的女生，这实在难言公平性。

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一旦放弃了唯才是举、唯能是用的原则，开始为了所谓的“平衡教师男女性别比例”的特定性别需求卡性别，这个“平衡教师男女性别比例”的初衷也将失去了其合理性。而如果因此把“无才无德”的人招进教师队伍，更是对学生的一种不负责任。

此事中，当地教育局“平衡教师男女性别比例”的合理性，如何让招聘还保有相对的公平以及如何对学生和教育事业负责任，是组织者需要好好考虑的问题。而对于更高层面的教育主管部门，要想平衡中小学教师队伍男女比例，该好好考虑一下，如何增加教师待遇，如何创新师范男生招生、培养机制等问题。