【睡前阅读·疗心手记】老师，请不要随口叫孩子去看心理医生

        成年人处理儿童的问题，一定需要站在他们的视角考虑。儿童基于生理和心理的发展规律，遇见困难，往往采取向父母寻求帮助、逃避或退缩，甚至会有一些倒退的行为出现。

        不知从什么时候开始，一些专业范畴内使用的名词开始被大家随意使用，可能是专家们说的太多，也可能是国人学习的热情比较高涨。于是抑郁症、情绪病、自闭症、多动症便经常会在耳旁围绕，而奉劝他人去看心理医生也渐渐变得随心随意。

        老百姓有这样的认识，说明精神卫生的普及工作卓有成效，但妄下定论可能无意中对他人造成新的伤害，你又知道多少？在这一点上，从事学校教育的老师们尤其需要慎之又慎。

        和大家分享一下身边的一个小故事。

        朋友家境殷实，工作令人羡慕，有房有车，但这一切完全不能缓解她这半年来的担忧与紧张，原因很简单，只因今年她家有个小朋友。

        女孩长得娇小，肤色白皙健康，在家中自然是父母的宝贝，老人们更是疼爱得不行，从小到大自是从未受得半点委屈。无奈，到了接受义务制教育的年纪，你有义务要接受国家给你的教育，无论好坏，必须。朋友自然希望优质的教育服务，于是进名校。这一切，对于她来说，并不难。

        女孩的生日是在8月，所以在一班小一同学中她显得尤其弱小，除了一些体型与体力上的差异外，其对于算术的逻辑理解能力也相对较差，但其语言的表达及理解能力还是很不错的，无论中文还是英语。普通的常识告诉我们，这一切再正常不过，加之她又是女孩，有什么问题吗？

        问题来了。女孩自然比较喜欢语文或英语课，对于算术课有些小胆怯。某一天，算术随堂小测验，女孩翻遍书包也没能找到自己的铅笔，事后得知是前一晚爸爸帮其整理书包时给整没了。原本算得就慢，现在连笔也找不到，女孩有点急，开口问同学借，居然也是无果。老师看在眼中，任其无助地翻找着。过去很长一段时间，老师终于开口了:“你连笔也不带，来上什么课。”又过了一会儿，才有同学在老师的授意下给了女孩一支笔，此时离开交卷的时间已经不多，最后的结果可想而知。

        女孩回家并没有说什么，但接下来的几天，每天早上都赖在床上，不愿去上学，父母以为小孩子闹闹小情绪，也没多想，好说歹说女孩最终也去学校了。大约一个月后的某天晚上，我的朋友看见女儿正在做算术作业，随口说了一句:“快点做好，洗个澡，睡觉了。”谁知女儿突然扯下长发上的发带，大声吼叫着，同时右手拿着铅笔不停地在作业本上涂抹，直至纸张被撕破。朋友惊呆了，看着女儿恐惧的眼神，心里不禁发憷，到底发生了什么事？

        第二天，朋友一早就来到了老师这里，没想却先被老师一通教训，“你的孩子最近表现很奇怪，每每到上算术课的时候就肚子疼，我们看着真真假假说不清楚，但不会总那么巧吧，像这样有一段时间了，我们觉得，孩子可能有些问题，最好带她去看一下心理医生。”我的朋友当时就蒙了，好好的怎么会这样。

        于是，朋友找到了我，听完之后，我有些气愤。告诉了朋友一些应对的方法，让她放宽心，孩子很健康，无论心智还是身体。相反，对于少年儿童，身为老师的成人心理却不那么令人放心了。

        朋友照着我说的做了，没过多久，一切都好了，现在小女孩也一样喜欢上数学课，成绩也很不错。

        成年人处理儿童的问题，一定需要站在他们的视角考虑，也就是所谓的“蹲下来和小孩子说话”。儿童基于生理和心理的发展规律，遇见困难，往往采取向父母寻求帮助、逃避或退缩，甚至会有一些倒退的行为出现。在儿童身上出现类似这样的问题，都很正常，并不能由此草率地推断孩子的精神出了状况。

        朋友的小孩每逢数学课就肚子疼，就是一种典型的逃避心理在行为上的具体表现，小朋友绝对不是在说谎，在那时那刻，肚子确实是疼的，但绝对不是因为腹腔的哪个脏器出现了问题，只是由于一些交感神经的作用导致这样，而这一切的根源，只因为数学课对于女孩来说是一个需要逃避的刺激源，在数学课上，有非常不好的经历。幼稚的大脑告诉幼小的身体，要逃避这些可能出现的伤害。

        对于班里年纪最小的孩子来说，学校生活本身所带来的挑战已经很大，而这个年纪的女孩逻辑能力本来就是弱项，相反的，女孩们更加擅长于言语的表达。一直对于算术战战兢兢的小女孩由于这样一个事件的发生，而触发了之后一系列的行为。

        其实，我什么也没有做。因为我知道，这个年纪的孩子成长是迅速的，用不了多久，她就会跟上年长一些的同学们的节奏，一切由于不适应所带来的问题自然会消失。我们需要处理的只是这个过渡时期而已。建议朋友不要反复提及这个事件，平时多用玩具代替抽象的算术练习，偶尔成绩上的不理想根本不必放在心上。与此同时，我也告诉朋友，适当可以改变对待女儿的教育，小孩在成长过程中必将遭受挫折，但如果首先带给孩子挫折感的是她的父母，那么孩子或许会更容易接受一些，假使直接承受来自外界的冲击，则孩子会表现得无所适从。当然，还有一点非常重要，就是告诉老师，家长很负责地咨询了专家，专家的建议是:孩子很健康，老师可以适度引导，鼓励为主，相信在教育小朋友这个问题上他们是专家。

        非常欣慰，这位老师很好地接受了并贯彻了我这个所谓专家的建议，所以，现在，一切都好。

        一个成年人，心理出现的问题，甚至病态，可以寻求医生或心理工作者的帮助；然而，如何帮助一个人成年后拥有健康的心理以适应这个社会呢？父母和老师们可能需要做得更好一些。

 (作者系精神科医生)