校长谈上海高考改革：高三或现自由课时，“走班制”将成必然

上海曹杨二中校长王洋认为，“走班制”上课将成为必然。

        “未来我们的高中可能会出现‘自由时间’，也就是说这个班级在上课，那个班级可能需要在操场上打篮球或者去图书馆看书，以此腾出可供‘走班’教学的教室。”曹杨二中校长王洋在谈到上海高考综合改革方案或给该校排课带来的最大变化时如是说。

        他告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者，“走班制”上课将成为必然。  

        在看过上海高考综合改革方案后，王洋的第一感觉就是“选择性非常丰富”。他认为这是上海方案的最大亮点，“跟原高考方案相比，选择性多了很多，且大学专业设置对学生限制很少。‘6选3’的概率多达20种，总有一款比较适合学生。”

        王洋认为，新方案将促使上海各高中对学生开展职业生涯指导。

        “以前不做生涯指导对高考影响不大，学生只要对偏文偏理做个基本判断就行了。但新方案下各个高校对专业可能都会提出一些学科方面的要求，学生进入高中后，必须逐步明确自己的个性特长、兴趣爱好是什么，适合自己的科目是什么，合理地选择自己的学习科目”，王洋说。

        “对学校来说，也必须做好生涯指导，能给学生作出一定建议。作出建议的科学基础就是学校应提前做好铺垫，做好前期研究。”他介绍说，曹杨二中是上海较早开展学生职业生涯指导的学校，因此至今已具备较成熟的经验。

        例如，该校会请一些高校教授来为学生介绍其所在系的系科、专业，及读不同专业对学生的要求以及未来的就业前景，同时向学生们介绍大学的生活并与学生互动。在此基础上，引导学生参加职业体验。“这些能让学生们在高一、高二时就对大学的专业方向有个基本概念，也知道自己想要读这个专业该在高中做好哪些准备。”王洋说。

        在他看来，市、区示范性实验高中因为之前大多数具备一定职业生涯指导的经验，因此在方案出台后立即开始实施，难度并不是特别大；对于普通高中而言，挑战相对会比较大，“但方案出台后，职业生涯必须要做，这对学生明确自己今后的职业方向帮助很大。经过2至3年实践后，高中学校将会逐步积累经验。”

        在高校招生的指标设定、要求公布后，曹杨二中将立即对原来的职业生涯指导进行调整。“从操作程序来说，一般都会先模拟运行一下，让学生大致试选一下科目，再进行大概分类，学校再据此进行详细分析，制定出最终方案，为学生提供更好的指导。”王洋说。

师资配备会逐渐平衡

        上海高考方案是否将给现有的师资结构带来巨大冲击？

        对此，王洋认为，从目前等级考时间来看，高中在设置课程时应该还有一年的缓冲期，即高一的课程不会作大幅调整，因此师资整体结构调整不会太大。

        他表示，部分原先较少有学生报考地理、生物的高中，可能地理、生物等科目的老师会在一定时间内短缺，“不过，通过有关部门在区域层面乃至全市层面的宏观调控，推行师资共享等举措，上述问题可以得到解决。经过3年的过渡期，到2017年，生物、地理等科目的师资配备预计将实现平衡。”

未来课表或现“自由时间”

        新方案实施后，高中生们日常上课会发生哪些变化？

        王洋认为，在新方案下，“走班制”上课将成为必然。对曹杨二中而言，该校的选修课也采用“走班制”，因此实施起来并不陌生。他认为，今后高三课表中将首次出现“自由时间”的设置，这段时间不安排课，学生们可选择去打篮球、去图书馆或安排其他活动。

        “按照原来方案，我们400人的年级原来只需要11-12个教室，但理论上按照新方案20种选择的话则可能需要20个教室，也需要更多的老师，因此，有必要将部分时段设置为‘自由时间’。今后可能本来学生全部是16点放学，但部分学生有可能会被调整至‘自由时间’后再上课。”

        上海高考综合改革新方案指出，2016年起，上海将合并本科第一、第二招生批次。对此，王洋认为，对大部分的高中学校来说可谓是“松绑”了，因为这将消除高中学校比拼一本率的冲动，回归育人本原。

        当然，对于曹杨二中等市实验性示范高中而言压力依然存在。“虽然没有了一本的升学率比较，但社会依然会看你升入‘985’高校、‘211’高校的指标，或者直接比较进入北大、清华、复旦、交大、同济等名校的人数，民间也依然存在各种排行榜。”王洋说。

        因此，他建议今后教育部门可出台类似初中绿色评价指标体系的高中指标体系，用更科学的指标体系去评价高中的办学成果，引导高中学校规范办学。