新疆高校专题研讨“去极端化”：抵御宗教极端思想渗透校园

        当把新疆视为一片广袤的大地，新疆师范大学学者阿巴拜克·阿不来提警觉到，这片大地的上空有一个“幽灵”在游荡，正在窥视着新疆社会正反能量的消长，它在等待机会，企图将新疆拖回中世纪。

        当把新疆视为一个宽阔的舞台，新疆师范大学艺术家张欢在疾呼，能歌善舞是我们的天然禀赋，载歌载舞是我们的生活历史，常歌常舞就是我们延续历史、走向未来的必然！

        当把新疆看成一个鲜活的生命体，新疆农业大学学者贾友军在思考，新疆现在“病了”，病症在哪，怎么样才能找到调理的办法。

        9月10日，新疆高校“去极端化”暨思想政治教育学科发展学术研讨会在新疆师范大学举行。围绕“去极端化”，新疆各大高校的专家学者没有停止思考，而是从不同学术角度在揭批宗教极端思想向学校渗透的丑恶行径，在做好高校抵御和防范宗教极端思想渗透的工作上，有思路更有建言。

思政教育的内容与形式亟待改进

新疆师范大学历史学院院长阿巴拜克·阿不来提博士

        新疆的上空有一个“幽灵”在游荡，这个“幽灵”就是愈来愈近乎疯狂的暴力恐怖案件与“极端思潮”，它窥视着新疆社会正反能量的消长，它在等待机会，企图将新疆拖回中世纪，我这里不是危言耸听。

        虽然我们在学校教育中对宗教极端思想的传播“严防死守”，但由于社会与家庭教育环境因素，宗教极端思想在学生中的影响并未能杜绝，同时毋庸讳言的是，我们的教育所进行的“理性”的熏陶与“科学”教育是一个循序渐进，润物无声的过程，需要一个一个过程，而宗教极端思想基于“宗教感情”，可能一个视频、一个册子、一个谣言、一次蛊惑就完全可能颠覆我们的教育。

        当然，这并不能说明我们的教育“苍白无力”，而是说明我们的教育中学校、社会、家庭教育是脱节的，也说明我们在意识形态领域的斗争和对学生进行思想政治教育的方式方法与手段上，内容与形式上还有许多需要我们研究和改进的地方。

        要加强教师队伍的建设，教师不仅要给学生传授知识，更要在培育学生思想品德方面有所作为。同时，各大高校要改进教育教学方法，用大中专学生易于接受的方式传播正能量，开展丰富的校园文化活动，压缩极端主义传播的空间。

“以常歌常舞消解极端思潮”

新疆师范大学音乐学院院长、博士生导师张欢

        新疆发展面临的最大问题已不是经济发展速度的快慢、物质建设水平的高低，而是如何面对反传统的宗教极端思潮和反人类的宗教极端行为。极端思想、极端行为一个突出的表现是：限制歌舞、压制人性、禁止生活娱乐、禁锢人心向往自由的美好愿望，进而诱导人们走向偏激、激进、极端的与社会相背离、与文明相对立、与现代文化相冲突的阴暗道路。

        “以其人之道，还治其人之身。”既然极端思潮压制人们精神娱乐，教唆人们与现代文明对立，那么，对于一个艺术教育者，回击极端思想、消解极端行为的最坚定、最直接、最有效的手段，就应该也必然是艺术教育为基点，强化力量，以常歌常舞回击现代文明发展中的极端思潮、遏制极端行为、强化正能量、维护社会和谐稳定。

        众所周知，能歌善舞，是历史赋予新疆各族人民的最大馈赠。所以今天的我们更要以载歌载舞，绵延历史、追求自由，遏制极端逆流；以常歌常舞，交融交心、化解隔阂，塑造新疆文化的世界形象。

        一千年前西域乐舞驱走了野蛮与狭隘，创造了文明交流史上最为灿烂的华彩乐章。千年后，我们应该发扬这份历史智慧，在新的乐舞氛围中打开视野，扩大心胸、消除极端、走向包容、融入世界。

思政教师要当好“三种人”

新疆农业大学硕士生导师贾友军教授

        新疆高校“去极端化”，每个教育工作者，特别是思政老师要当好“三种人”。

        首先是“明白人”，这个明白人必须在大是大非上不能含糊。首一定要认清形势，我认为新疆今天“病”了，“病”的不轻，“病”的很重。今天的新疆因为一小伙暴力恐怖分子，败坏了一个民族，败坏了一个地区，这对于新疆的发展无疑是巨大的危害。

        其次是要做一个善于思考的人。每个人都不一定要做思想家，但是只有你也想，我也想，这个社会才会有真理，才会有好的思路。所以在新疆去极端化的道路上，每一个学者都有好多的事需要想、需要思考。就像今天的新疆“病”了，但病的机理在哪？那些被蛊惑的孩子，怎么去挽救？我查了很多的资料，没有看到我想要的答案，这些孩子的个案分析非常少。

        大道理有些时候没有用，必须好好思索，沉下心从每一个细小的地方入手，就比如民族交往，应该怎么交往，这些看似简单的问题，其实想弄明白并不容易。但另外一方面，社会问题最多的时候，其实也是思想火花最旺的时候，大家都一起思考，才能真正为新疆担责。

        第三，思政教师要做受学生欢迎的人。做一个正人，做好人，当这些成为大家主流的看法是，才是一个社会的正道。一名思政老师，既要做到能教理论，还要更懂实际生活。

知识分子多向南疆开展公益讲座

喀什师范学院姑丽娜尔•吾甫力教授

        南疆农村广大青年缺乏较好的民族文化、正确的中国特色的伊斯兰文化传统的教育，也缺乏正道的伊斯兰教知识的讲解，这也是极端势力得以滋生蔓延的潜在原因。

        为此，知识分子要利用自己在这方面的知识，在政府的支持下，有组织、成体系地向群众特别是广大农村青年讲解上述知识，让他们能区分异端邪说与正道思想、区分中国的维吾尔文化与阿拉伯文化的不同，了解维吾尔族思想文化传统与中华民族思想文化体系密不可分的关系。用饱满的知识填充年轻人的头脑，不让极端思想在青年人思想中有生存的空间。

        南疆最重要的是教育的贫困、思想的贫困，所以要充分关注教育，尤其是南疆的基础教育。这是极端思想渗透的集中地区，也是我们工作的薄弱环节。

        知识分子是否能考虑在取得政府支持的基础上，自发建立一些公益组织。开展公益活动，如组织退休教师为南疆社会青年开设免费汉语培训班、科技培训班，面对中小学生的公益性讲座、汉语学习班等，包括为中小学教师的汉语培训班，帮助青年人进行人生规划的讲座等。