呼唤亲子共成长的家庭教育——2021长三角家庭教育研讨会在溧阳举办

江苏女性的暖心家园

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4月22日-23日，由江苏省妇联、江苏省教育厅、江苏省文明办、上海市妇联、浙江省妇联、安徽省妇联主办，常州市妇联、溧阳市人民政府承办，沪苏浙皖三省一市家庭教育研究会（学会）支持，中国教育学会、中国家庭教育学会指导的“呼唤亲子共成长的家庭教育——2021长三角家庭教育研讨会”在常州溧阳举办。举办此次研讨会，旨在进一步以实际行动贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，落实家家幸福安康工程，推进长三角地区家庭教育事业一体化和高质量发展。

中国儿童中心党委书记丛中笑，中国家庭教育学会副会长兼秘书长朱宝明，江苏省妇联党组书记、主席张彤，安徽省妇联党组书记、主席刘苹，中国教育学会副秘书长张东燕，上海市妇联副主席王剑璋，浙江省妇联副主席林丹军，安徽省妇联一级巡视员龚明珠，南京师范大学党委委员、副校长缪建东，江苏省教育厅二级巡视员冯大生，常州市委常委、宣传部部长陈涛，以及来自北京、长三角地区的家教专家，各地妇联、家教会代表参加了会议。江苏省妇联副主席沈梅主持开幕式及研讨会主旨发言环节。

中国儿童中心党委书记丛中笑致辞

中国教育学会副秘书长张东燕致辞

江苏省教育厅二级巡视员冯大生讲话

江苏省妇联主席张彤在开幕式上发表讲话。她说，沪苏浙皖三省一市妇联联合江苏省教育厅、省文明办共同举办家庭教育研讨会，是深入贯彻落实习近平总书记关于家庭家教家风建设重要论述的具体举措。党的十八大以来，习近平总书记从党和国家事业发展全局和促进人的全面发展出发，围绕注重家庭家教家风建设发表一系列重要讲话。就在一个月前，《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》出版发行，深刻阐释了新时代家庭家教家风建设的重大意义，深刻回答了新时代建设什么样的家庭、怎样建设好家庭好家教好家风的重大问题。立足继往开来的历史方位，习近平总书记关于注重家庭教育的重要论述始终是开展家庭教育工作的根本遵循，千万家庭的实际需求始终是开展家庭教育工作的目标所向，立足应用的前沿研究始终是开展家庭教育工作的源头活水，协同各方的联动机制始终是开展家庭教育工作的有力保障。张彤表示，江苏妇联将以本次研讨会为契机，学习借鉴沪浙皖家庭教育工作先进理念和经验，深度融入长三角区域合作，在省委和全国妇联领导下，在中国儿童中心、中国教育学会、中国家庭教育学会指导下，共商并落实好联动协作机制，充分用好长三角家庭教育专家智库资源，合力打造具有区域特色的城乡家庭教育指导服务样本，共同为“十四五”时期长三角家庭教育一体化发展、高质量发展贡献经验和智慧。

中国家庭教育学会副会长兼秘书长朱宝明，安徽省妇联党组书记、主席刘苹，上海市妇联副主席王剑璋，浙江省妇联副主席林丹军参加会议

常州市委常委、宣传部长陈涛致欢迎辞

江苏省妇联副主席沈梅主持开幕式

长三角家庭教育合作联盟成立

长三角家庭教育专家智库成立

开幕式上，长三角家庭教育合作联盟及长三角家庭教育专家智库正式成立。智库将广泛吸纳来自高校科研院所的家庭教育理论界大咖，专门研究青少年心理健康教育的心理学专家，深耕一线从事中小学教育管理实践的教育工作者，来自公检法条线专司家庭和儿童保护的实务工作者，以及从事新媒体行业、运用数字平台开展家庭教育服务的专业人士。智库的成立，将进一步推动长三角家庭教育资源共建共享，推进家庭教育工作专业化拓展、社会化转型、数字化改革。

江苏省妇联依托江苏省网上家长学校开发了“江苏亲子红色研学线路小程序”并在开幕式上发布

研讨环节，来自北京和长三角地区的家庭教育及研学领域权威专家、业界翘楚、专业智囊汇聚一起，围绕构建家庭教育工作体系、基于生活路径的家庭教育方式创新、亲子研学旅行的意义与方式、长三角家庭教育工作的守正与创新等话题共叙愿景、共谋发展。

教育部教育发展研究中心首席专家、实践教育研究所所长王晓燕

首都师范大学家庭教育研究中心主任，教育基本理论研究所所长，教授、博导康丽颖

南京师范大学副校长，教授、博导，江苏省家庭教育研究会学术委员会主任委员缪建东

王晓燕、康丽颖、缪建东三位专家作了体系构建、家校社协同、亲子沟通等方面主题的主旨报告。

上海社科院社会学所研究员，上海市家庭教育研究会首席专家杨雄；东南大学应用心理研究所所长、教授、博士生导师，江苏省家庭教育研究会副会长马向真；浙江省家庭教育指导中心主任、副编审、高级经济师，中国家庭教育学会理事祝青；中国科学技术大学二级教授、博士生导师，安徽省家庭教育研究会会长孔燕围绕“亲子共成长——基于生活路径的家庭教育方式创新”主题分别作了报告。南京师范大学教育科学学院副教授，江苏省家庭教育研究会副会长殷飞主持了主题报告及专家对话。

来自三省一市的家庭教育及研学领域专家围绕“亲子研学旅行的意义与方式”“新时代家庭教育的守正与创新——长三角家庭教育实践经验与融合创新方向”开展对话交流

与会专家、代表热烈交流

现场考察环节，参会嘉宾参观了溧阳市博物馆、南渡镇庆丰村、新四军江南指挥部纪念馆，实地体验了溧阳红黄蓝三色亲子研学线路和课程。与会嘉宾表示，溧阳亲子研学课程设计紧密融合研学点位地域特色文化，通过个性化、系统化、体验式活动设计和实施，在助力儿童个性化成长及亲子关系和谐，提升家庭教育指导服务针对性和有效性方面提供了很好的示范。

专家观点 精彩分享

教育部教育发展研究中心首席专家、实践教育研究所所长王晓燕：家庭亲子研学旅行开启高质量的亲子陪伴，促进共同成长。家长可以把路上看到的与孩子进行沟通，在现场建立一个通道，让孩子更容易走进每一个故事和每一段历史，这是亲子游中最有张力的部分。在研学旅行中发现爱、分享爱、学会爱，让孩子懂得在遇到困难和挫折时要勇敢地迎难而上，不轻言放弃。像尊重成人那样尊重一个小孩子，其实就是教育。

首都师范大学家庭教育研究中心主任，教育基本理论研究所所长，教授、博士生导师康丽颖：学校家庭社会协同育人，是指学校、家庭和社会围绕共同的教育目标，明确对儿童教育的共同责任，相互配合、整合资源、平等合作，发挥各自的优势，创设有利于儿童成长的教育生态环境，实现教育目标、过程与结果的统一。“育人”是核心，“协同”是关键，“机制”是保障。父母即教育者，家庭即教育环境。好家风既是家庭中的生活智慧和美德，也是家庭的文化品格、精神追求、人格特质。

南京师范大学副校长，教授、博导，江苏省家庭教育研究会学术委员会主任委员缪建东：亲子间的角色关系影响着儿童的成长，夫妻关系的状况决定了家庭中父母角色的扮演，进而影响了亲子关系的运行，构成了不同的家庭教育效果。家长首先要承认，不同孩子是有差异存在的，所以要因材施教。不应该用别人的标准衡量自己的孩子，社会的评价只是一个角度，孩子的身心健康才是教育的根本。亲子间的心理关系理应是一种相互作用、共同成长的关系。

上海社科院社会学所研究员，上海市家庭教育研究会首席专家杨雄：AI时代，儿童过早接受大量信息，致使普遍存在早熟、早慧、早教。与此同时，儿童大脑“提取能力”远低于“储存能力”，长此以往，肯定弊大于利。家庭教育重要性已超过学校教育。如果把家庭看成一个三角形，那么每条边都代表着两个家庭成员间的关系：夫妻关系、母子关系和父子关系。家庭教育中最容易忽视“子职教育”——探讨子女作为孩子应尽的职责与义务，做好自己的本分工作。家庭三角关系中，有一角就是让孩子了解、学习他们作为孩子应尽的职责。孩子应尽的职责是什么？对自己的学业负责；对自己的言语、行为负责；培养独立生活能力，学会生活自主；主动关心父母的生活状况，让父母感受到他们对自己的重要性。

东南大学应用心理研究所所长，教授、博士生导师，江苏省家庭教育研究会副会长马向真：健康的依恋关系让孩子意识到养育者在人生中的重要性。健康的依恋被概括为：依恋，向能够安抚、保护、组织自己感受的特别的人寻求亲近的本能；联结，关注某个特别的人，在必要时安抚、保护、组织其感受的本能；鼓励探索，感到安全时跟随自己天生的好奇心和征服欲的本能。

浙江省家庭教育指导中心主任、副编审、高级经济师，中国家庭教育学会理事祝青：亲子研学产品的开发和创新将会为长三角地区旅游注入新活力，以亲子友好型产业集聚带动乡村振兴，为构建长三角城市旅游合作新格局提供新思路，这是高质量推进长三角文旅一体化发展和乡村振兴国家战略的有益尝试。

中国科学技术大学二级教授、博士生导师，安徽省家庭教育研究会会长孔燕：教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个孩子的生动、活泼、主动的发展；不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是家长、教师与孩子共度生命历程、共创人生体验。

来源：省妇联家儿部

原标题：《呼唤亲子共成长的家庭教育——2021长三角家庭教育研讨会在溧阳举办》

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