孩子爱偷东西，怎么办？

随着我国经济社会的迅猛发展

越来越多的青壮年走入城市

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留守儿童

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第七期

■孩子爱偷东西，怎么办？

本期

内容

孩子爱偷东西，怎么办？

案例

小林上四年级，他学习成绩好、性格活泼，喜欢与同学交往。有一天体育时，同学们都到操场上课去了，只有小林因为肚子痛一个人呆在教室休息。

下课后，同学们回到教室，有几位同学发现自己带来的蚕不见了。科学课上，同学们发现小林多了好几条蚕，但是他不承认自己偷了别人的东西，而且还编谎话来欺骗同学。

后来，在班主任的教育引导下，他才承认自己借体育课装病偷拿了同学的蚕。同时，他还承认自己曾经偷过班级书橱内的书、同学的文具老师办公桌上的练习卷等等。

分析

学生在成长过程中难免会犯错误，学生犯错误与他们平时的行为习惯有着密切的关系。小林的这种偷窃行为，在小学生中比较常见。学生犯错误，如何教育是关键。类似小林的这种偷窃行为，大致有以下原因：

1、较强的占有欲

婴幼儿对自己喜欢的东西都想占为己有，随着年龄增长，这

样的行为会越来越受到约束和教育。如果孩子从小就有爱夺拿别人东西的坏习惯，家长没有及时制止并教育这样的行为，使得孩子根本没有意识到这是错误的行为，就可能进一步强化这一坏习惯。孩子的占有欲望不断的增强，只能通过偷拿他人的物品来满足自己的占有欲。

2、受好奇心驱使

小学的孩子有强烈的好奇心，这些好奇心除了指引孩子去探索外，也会驱使他们去做一些本不应该做的事情。如果这些行

为得不到有效的制止，会给他们的心理发展埋下隐患，会觉得这种事情很好玩，而且又不会有人来责备他们，直到被人抓住时却又为时已晚。

3、受虚荣心驱使

受不良社会风气的影响，小学生之间常常有攀比的现象，他们的会相互比较衣着、用品等，相比之下，一些经济条件差一点的孩子心中会产生羡慕和嫉妒的情绪，会想方设法提高自己的穿着及所用物品的档次，而偷窃往往是达成目标的最快、最简单的方法。

4、发泄负面情绪

有些小学生偷窃是故意为之，他们通过偷盗发泄自己的负面情绪或者释放压力，表达对同学或其他人的不满。

避免孩子偷窃行为，家长可以这样做：

1、重视“第一次”的教育

无论出于怎样的目的，孩子发生了偷窃行为，家长都要引起足够的重视，对孩子进行严厉的批评和耐心的说服教育。让孩子认识到自己的行为是错误的，是不受欢迎的行为，必须努力改正。

如果及时改正，老师、同学和家人同样会喜欢和信任他，如果不及时纠正，将会失去许多朋友，也会受到严厉的惩罚。父母要注意保护孩子的自尊心，不当众训斥孩子，既要让孩子意识到问题的严重性，又要让孩子感受到父母对他的关爱和期待。

2、刚柔并济

面对孩子的偷窃行为，不能一味的严厉责罚，也不能简单说教。当孩子出现偷窃行为时，父母或临时监护人应该恩威并用，即严厉惩罚和耐心教育相结合，让孩子明白任何人都无法获得自己想要的所有东西，只能适度满足；任何人都不能非法占有他人的东西，偷窃要付出沉重的代价；偷窃行为会给他人和自己带来恶劣影响，要学会取之有道。

3、奖惩并用

心理学研究表明，对某种行为直接予以奖励或惩罚是行为矫正的一种行之有效的方法。对于有多次偷窃行为的孩子，父母在对其教育的基础上可以和孩子约定，如果在一定时间內不发生偷窃行为，就可以获得精神和物质的奖励，鼓励他们继续保持不发生偷窃行为的状态。

当孩子在一定时期内又发生了偷窃行为，父母应给予精神上的谴责以及物质和活动方面的限制，目的在于抑制偷窃行为。对孩子的惩罚要适度，也要防止临时监护人对孩子格外宠爱或对孩子粗暴打骂等行为，导致奖励与惩罚的措施不能落实。

4、引导孩子自我管理

留守小学生的父母首先要帮助孩子认清偷窃行为的动机是什么、有哪些没有满足的需要，其次要帮助孩子找出最容易导致其偷窃行为产生的情境，最后再帮助孩子找出克服偷窃行为的方法。

教育孩子通过自我检查，或主动请老师和同学经常提醒自己，主动向临时监护人报告等等，帮助自己改变偷窃行为。

原标题：《孩子爱偷东西，怎么办？》

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