雪域童年数学教研会，让沪滇两地教师分享数学教学经验

2500公里的距离阻挡不了沪滇两地教育者们的沟通，阻隔不了沪滇两地教育者们为了共同促进孩子们的学习而努力的热情。今年由澎湃新闻和上海联通共同发起并主办的2020“雪域童年”爱心支教活动和往年有所不同——依托网络技术的高速发展，今年雪域童年支教活动通过直播互动课的形式架起一座知识的桥梁，与云南省大理白族自治州巍山彝族回族自治县哔哩哔哩美丽小学的孩子们“面对面”交流，给孩子们送去丰富的课程，以高质量的教学和无私的志愿精神为他们打开多种多样看世界的窗口。

2020雪域童年数学教研会以直播连线的方式举行。

除了直播课，作为今年的“雪域童年公益项目基地”，和支教小学结对的上海卢湾一中心小学组织优势师资力量，以视频会议的方式与哔哩哔哩美丽小学进行了数学学科的教学研讨会。卢湾一中心小学派出了以上海市特级校长、卢湾一中心小学原校长程华，上海市特级校长、上海市双名工程攻关计划导师、上海黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾，中学高级教师、区骨干教师、年级组长孙冰以及苏瑾、张征、张怡雯、袁慧菱几位年轻骨干教师。哔哩哔哩美丽小学的李晓萌、陆水金、黄玄操、王改丽、涂朋坤、程哲等老师出席，在校的相关教师尽数出动。可见双方对于这场数学教学研讨会的重视程度之高。

让学生自测三星题库，卢湾一中心这样开展课程评价

“不同的学生，在学习过程中的进度和效果都是不同的。每个老师都需要用科学的方式去跟踪学生的学习状况。”卢湾一中心小学孙冰老师首先以如何开展课程评价为开端，她强调“课程评价是教学五环节中不可或缺的重要部分。”她认为，课程评价的作用就是能够对课堂效果进行诊断和改进，评价结果可以激励学生提升现有学习效果，同时评价结果的数据分析能够让老师更好地理解教学，提升教学成效，提升学生的智育水平。

哔哩哔哩美丽小学的老师们十分认同开展课程评价这样一个做法，但是对于具体如何去实施，向卢湾一中心小学的的老师们提出了追问。

卢湾一中心的苏瑾老师详细地将自己的“三星题库”课堂教学评价法毫无保留地分享给了哔哩哔哩美丽小学的老师们。

苏老师设计的三星题库目的是为了能够调动学生上进的积极性，让学生自己对自己评价，摒弃了站在老师的角度一刀切的方式，引导学生分层练习。“三星题库可以让学生自己认识到自己学到了什么知识和层次。引导学生们想一想、帮一帮、跳一跳，帮助学生来巩固和学习核心知识点。”

苏老师介绍说，一星题的目的是找准学生学习的出发点，在教学时让学生知道原本知识和现有知识的联系。利用原有知识点来解决现在需要学习的知识点。例如低年级数学中的三位数除以一位数，入门就是以两位数除以一位数作为引入。一星题的关键在于：扫清障碍，以例题为主。

两星题的目的是根据具体教学目标，点亮需要突破的难点。老师可以出一些辨识练习，作为提升题目，题量相对一星会多一些。学生们通常不能一次性全部通过，但是在思考中解决问题。二星题的关键在于：有深有浅，巩固知识点。

三星题对学生有较高要求。考虑到有一部分学生有一定能力，这类题带有发散思考的难度，满足学有余力的学生的探究欲。三星题的关键在于：培养学生的思维品质，允许学生更多的思考。

分层设计让孩子们可以更好的了解自己的能力范围，不是盲目的题海。题目的深浅设置，有一定的针对性。“这是减负增效的有效手段。关键词是：让学生够得着。”对于苏老师的这番解释，哔哩哔哩美丽小学的老师们纷纷点头认同，十分希望在后续的长期交流过程中能够深度学习卢湾一中心小学这样的做法，扩大本校数学老师的教学能力和课堂多样性。陆水金老师希望将这种做法带入到自己的课堂中，“这样分层的题目设置也符合美丽小学学生基础较薄弱的情况，更多的分层能够让学生们在做简单题目中获得前进的动力，接着去想一想，跳一跳，试一试。”

课堂内多样评价，让学生保持课堂内专注

在科学设置教学内容的同时，如何保持学生在35分钟内的课堂专注力也是低年级老师们十分关心的问题。“孩子们的好动是天性，如何在课堂内及时评价学生，保持学生专注力？”卢湾一中心的年轻骨干教师袁慧菱根据教学经验分享了自己的做法。

“在课堂内老师要对学生的表现进行及时的评价和反馈，营造良好的课堂氛围，这样对于提升学生学习热情和兴趣有着积极的作用。”袁老师强调对于学生要认真倾听，随时观察他们的表现，包括发言情况和行为纪律表现，需要及时认可和表扬。

同时老师也要更多关注课堂内话少的学生，“性格外向学生喜欢发言互动，内向的学生课堂参与度较低，容易思想不集中开小差。无论怎样，都要尊重学生的个性，通过评价来改变学生的课堂状态。”

老师可以用生动新奇的教具来吸引学生注意力；老师对于学生错误的回答要肯定孩子积极思考的态度，肯定他的参与感；通过评价第一个回答的孩子来引领全班参与到思考中；课程过半之后用提问状态较松散的孩子来将他拉回课堂等等。

说到这里，哔哩哔哩美丽小学的老师们开玩笑地反馈说，自己班级的学生从来不会不积极，只会太积极了，时常积极讨论的气氛要把教室的天花板给掀翻，老师们需要时不时让学生们安静下来。此言一出，教研会的双方教师们都笑了起来，老师们对于注重学生课堂积极性达成了高度一致。

袁老师最后强调，“积极地评价学生能够建立良好的师生关系，对于学生评价要注意语气和用词，可以多用期待性语言来沟通交流。”

播撒教育的种子，卢湾一中心教师长期热心公益支教

此次雪域童年数学学科教研会共持续了两个小时，双方老师在如何开展学科评价、如何进行教师互动学习、如何开展听评课及课题研究等问题上进行了深入的探讨和交流。临近结束时，哔哩哔哩美丽小学的老师们还有许多问题希望向卢湾一中心小学的老师们请教，卢湾一中心小学也表示愿意作为“雪域童年公益项目基地”长期和云南的老师们建立长期的沟通和交流。

上海市特级校长、上海黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾在研讨会上发言。

卢湾一中心校长吴蓉瑾介绍说，学校的老师们对于此次能够和云南大理巍山县哔哩哔哩美丽小学进行交流十分积极，提前准备了很多教学资料和经验希望能够和对方老师们将行深入的交流。“我们学校的老师长期以来都有着一颗赤诚的教师之心，很多老师都参与过支教活动，甚至不少老师都是自费去参与一些支教项目，我们校方对此也是无条件地支持，我们希望能够将卢湾一中心的特色教学思想和优质教学方法传播到更远的地方。”

据悉，卢湾一中心小学的老师们曾前往内蒙古清水河县官城镇第三小学、内蒙古呼和浩特新区讨思浩小学、贵州元厚小学等学校支教，学校的法籍芭蕾舞老师索菲亚也一同自费前往贵州给当地孩子们上课。

内蒙古清水河县官城镇第三小学写给卢湾一中心小学的感谢信

徐蓓丽老师在贵州支教期间与学生合影

赵佳琳老师在贵州赤水支教

学校的法籍芭蕾舞老师索菲亚前往贵州支教

 吴校长表示，“卢湾一中心小学非常愿意把自己的优质教育资源辐射到更远的地区，希望能够和哔哩哔哩美丽小学建立长期的科研交流机制。在明年疫情趋缓之后，我们学校的老师，以及我本人都想去美丽小学看一看，亲自给当地的学生们上上课。”