王鸥童年令人心酸：抓住这些教育细节，养育独立自信的宝宝

原创 1199妈妈 马蕾孕哺育

最近很喜欢看综艺《我家那闺女》，里面有一个片段让我印象很深刻。王鸥在节目里聊起自己小时候的故事：

我家住在一个很长很长的巷子里，楼上是我家，楼下是爷爷奶奶家，从小我就站在楼上听高跟鞋的声音---等妈妈来了，一看不是妈妈就很失落。

老人看到就会说我:你怎么又站在门口?然后不由分说的把我拽回去。每次妈妈说下一周来，下一周根本就没来…

这些感受让她长大了会站在悲观的角度来看待事物。原来，我们会记得小时候的感受，而这些感受会有如此深远的影响。

0-3岁的孩子是否能记住事情?

3岁的孩子是否记得具体的事情，我们暂时没找到准确的答案。但美国心理学家怀特曾经说过：孩子头三年经验的重要性，远远超过过去我们能想象的。

从王鸥身上确实验证了这句话,而事实上这前三年对孩子的影响到底有多大？我们一起来看看.....

0到3岁是人一生中发展得最迅速的一段时期。他们的身高和体重都以成倍的速度在发展，同时也是神经系统形成的关键时期。

从大脑的生长和发展来说，孕期最后3个月到出生后一年半是大脑快速生长和发展的时期。对大脑构造形成起着重要作用的是孩子在生活中的经验，这些经验的影响是具有延续性的。

举个例子

如果孩子在吃辅食的时候有选择权：可以自己动手、可以通过摸捏尝等方式观察食物、可以与大人同时间进食等等，这些孩子大部分在1岁左右都可以完成自主进食。

而没有得到锻炼的孩子，可能连勺子也拿不稳。

如果继续顺应孩子的发展趋势，给予锻炼大脑与手眼口的协调能力的机会，这些孩子很快会学会穿衣服、扣纽扣、绑鞋带、做编织。

这些都是不起眼的小细节，但当孩子上幼儿园了，这些小技能会帮助他们更快的适应幼儿园的生活，他们会因为掌握了这些自理技能获得老师的肯定表扬，从而获得自信心，更别提上了小学以后手指和手腕力量对握笔写字的影响了。

埃里克森的人格发展阶段理论

这种延续性在埃里克森心理社会发展的八个阶段得到很好的证明，埃里克森认为：这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为心理社会阶段理论。

爱利克·埃里克森

美国精神病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家

每个阶段都有需要完成的“重要任务”，能顺利的完成本阶段的任务，那他会发展出下一阶段需要的能力，如果遇到了困难，那他可能会在下一个阶段表现不佳。

当然，在后面的阶段里，当条件允许的时候是可以对发展不完全的地方补足，但是效果会事倍功半。可见孩子在长大之后是否能更好的适应社会，与我们目前对孩子的教养息息相关。

而0-3岁又是我们对孩子影响力最大的时间段，我们应该如何利用好这段时间，让孩子能独立自主又充满自信呢？

总的来说，一是带着观察的双眼和培养的目标跟孩子相处，二是持续的学习知识。

接下来我们具体来聊聊在日常生活中那些被我们忽略的教育黄金瞬间。

独立的孩子需要更多的练习空间

从孩子的动作发展我们可以观察到，从一开始无意识的动作到知道自己的行为会对周围事物产生影响，中间会经历几个月的时间。

大概从添加辅食的时间开始，我们会观察到这个时候的孩子喜欢把手里的东西扔出去、喜欢到处敲敲打打，然后观察父母的反应，这说明他们开始利用动作来获取经验。

我们要理解他们的这种学习方式，提供给他们可观察、可抓握、可扔、可撕的玩具，促进他们对世界的认知和理解。

如果有人问你，当孩子还是婴儿的时候作为妈妈的你感触最深的是什么？应该就是无穷无尽的屎尿屁和睡不够。

喂养、睡眠、穿/脱衣服、洗换等工作占据了照顾低月龄孩子的大部分的时间。

这些重复而简单的动作里也隐藏着教育的好素材：

频繁出现的奶瓶、碗、勺子等物体，父母可以随手拿起跟孩子进行简单的介绍——认识事物。

脱衣服、穿衣服、换尿片等是孩子的切身经历——一边做一边进行动作的描述，这样的语言的输入也是为今后孩子的表达能力进行铺垫。

这些简单而又占据大量时间的活动既能保证孩子的学习时间，又能让学习的效果得到加强。

在10个月左右，孩子开始意识到其他小朋友的存在了，但是这并不意味着他们会开始进行社交。他们的社交对象主要还是父母。

我们可以开始带他们去跟别的孩子一起玩，带他认识陌生人，孩子会从我们跟别人父母的社交中学会如何跟别人相处。

自理能力从小培养

当孩子1岁左右，我们可以开始培养孩子的自理能力，这个年龄会不会太小？

不会。在跟孩子长时间的相处过程中，我们可以做的不仅是陪伴，更是带着培养目标的陪伴。

比如说：1岁的孩子具备了拿稳勺子，并准确的把勺子送进嘴巴的能力。我们提供了营养丰富的饭菜后，可以教他玩“食物进山洞”的游戏。

你一口我一口，增加了吃饭的乐趣之余也让孩子在互动中增强拿勺子放进嘴巴的能力。

其次，我们可以提供类似鸡蛋、香蕉、提子、橘子等食物给孩子自己剥，这个动作是对孩子食指、拇指与其他手指的配合要求会更高，经过这种锻炼，他们的手眼口的协调性会更高。

当孩子吃完了食物以后，可以让他们自己扔垃圾，同时告诉孩子垃圾应该如何分类，不需要把垃圾分类的所有内容都跟孩子进行解释，只需要告诉他手上的垃圾应该扔去哪一个分类垃圾桶即可。在今后不断的积累中，他自己会总结出垃圾分类的相关知识。

孩子通过自己的努力完成了一件事情的经历就是他自信心的来源，只要是孩子自己喜欢做的事情，我们都应该放手让他们自己去完成。

有的妈妈会疑惑，为什么我孩子的发育疑惑在你们文章中都找不到答案呢？用了很多办法，孩子都没有进步，是孩子哪里出了问题吗？

当然不是了。

当妈妈们发现自己孩子的情况无法用育儿知识解释的时候，最好的办法是回归到孩子身上，在陪伴的过程中去观察孩子。

每个孩子的发育速度有快有慢，我们需要了解孩子目前掌握的技能，然后给他提供比他目前能力更高一层次的练习，他在经过反复练习之后，会巩固当前掌握的能力，并且会顺其自然的往上发展。

自信的来源

孩子的自信从哪里来？从他开始学会解决问题中来。

在孩子1岁到3岁的时候，他们活动的范围开始向家外面发展了，孩子之间的社交冲突会变得明显。

1岁以前，他们最多也就是想拿别人的玩具，他们的行为不带任何侵犯意识。而现在，他们有的会对小朋友发脾气了，会打、推、咬别的小朋友。作为家长的我们，就需要具体情况具体分析了。

如果是别人先拿了我们的玩具，孩子是去把玩具抢回来的，那我们可以告诉他正确拿回玩具的方式是怎样的，或者提供相同的玩具。

如果是他想玩别小朋友玩具，可以先让他询问对方：我可以玩你的玩具吗？对于这个阶段的孩子，出现抢玩具的冲突是常见的情况。

我们要展示给他们看，遇到冲突的时候的正确解决办法，帮助他们学会控制自己的行为，并且当孩子有做得很好的地方，一定要及时具体表扬他！孩子都是越表扬做得越好的！

持续的学习是每对父母必备的铠甲

看下来是不是觉得养育一个孩子太不容易了，既要面对生活的压力，还要被育儿焦虑围绕着。有没有一种方式可以让我们高枕无忧？

有的——持续不停的学习。还记得孩子刚出生时候的自己吗？

在喂奶的间隙拿起书本——学习着如何让自己母乳更多;在孩子小睡的时候——浸泡在各种妈妈群互相交。

这些宝贵的时刻都成就了现在的你和你的孩子，从一个什么都不懂的小白到一个孩子感冒发烧可以熟练应对的妈妈，这样的改变本身就是一种令人鼓舞的成长。

对比在遇到问题的时候才去搜办法，何不提前学习，做好未雨绸缪的准备，淡定愉悦的心态会让你的育儿生活更多姿多彩。

“我比任何人都了解自己的孩子”比“我不知道怎么办，让孩子随意吧”这两种的差别在今后的日子里逐步显出差别。

与孩子长时间相处、在相处中观察还有对育儿知识的学习，这些会增进父母对孩子的了解，提高对孩子的表现的敏感度，从而给出孩子需求的正确判断。而孩子得到了正确的回应以后，会发展出对世界更多的信任，面对困难的时候也会更有信心，不怕失败。

我们尊重每对父母的育儿方式，但不作为不代表不学习，打鸡血不代表忽略孩子的发育规律，无论哪一种，我们都希望在育儿这条路上可以一直与您并肩同行。

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本文内容更新于2020年12月28日，经马蕾孕哺育科普信息组审核。文章目的是提供一般的科普信息，避免公众被错误认知和谣言误导，不能代替任何个人的判断和处理。个人的哺育问题需要与母乳喂养咨询师讨论或咨询。对这篇科普文有任何建议，请给我们留言。部分图片来源网络，如果涉及到您的版权，请联系我们删除。

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编辑 | 马蕾孕哺育

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