惹不起，惹不起，孩子进入了“执拗敏感期”

原创 嘟妈DuMa 嘟嘟医生

按照蒙特梭利的观点，孩子出生后一般会经历『九大敏感期』。

儿童发展九大敏感期

敏感期

出现年龄

表现

语言敏感期

0-6岁

处于语言敏感期的孩子对语言表达的意思感兴趣，喜欢重复或模仿他人的话。

秩序敏感期

2-4岁

孩子到了秩序敏感期会强烈想要维护一个精确而有序的环境，当秩序成为儿童的内在模式后，被“破坏”的秩序会引发孩子的哭闹、焦虑，表现出儿童对秩序的不可逆性。

细小事物敏感期

1.5-4岁

孩子会对极小而且很精致的物品感兴趣，反复把玩、研究、探索。

自我意识敏感期

2-3岁

两岁左右，甚至更小的孩子会通过咬人、打人，拒绝等方式表现出自我意识的萌芽。两岁半到三岁的孩子，已经产生了私有意识，能明确地指出哪些是自己的物品。自我意识是孩子未来的社会交往和身份确认等敏感期发展的基础。

书写敏感期

5-6岁

这个阶段的孩子开始对符号和书写文字、符等产生兴趣。

逻辑思维敏感期

3-4岁

这个年龄段的孩子往往不断追问大人“为什么”，喜欢打破砂锅问到底。

社会规范敏感期

5-6岁

这时的孩子开始喜欢积极了解自己和他人的基本权利，愿意共同建立和遵守规则，并萌生合作意识。

感官敏感期

0-6岁

孩子从出生起，就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。表现为婴儿的眼、口、手、脚等身体部位的反复体验活动。

文化敏感期

6-9岁

在这个阶段，孩子对婚姻、社会、家庭、自我等认知，会上升到前所未有的文化高度。这时，他们会对与人类文化有关的信息和资料产生浓厚兴趣。

以上九大儿童敏感期只是一个很粗略的划分。其实孩子的敏感期远不止这些阶段和内容。

怎样具体地做到捕捉和把握好

孩子宝贵的敏感期呢？

观察孩子的某个敏感期是否到来，主要是看他最近是不是喜欢反复做一件事情，乐此不疲。

比如我们今天要讲的“执拗敏感期”，娃儿就爱说，我不我不我不不不，会提一些看起来很胡闹的要求。我们来看看下面这些“案发现场”。

坐电梯要自己按楼层键，如果别人提前按了或家长代按了，要么不上电梯，要么即使上去了也要下来再重新来一次。

爸爸回来了，必须他自己开门，如果妈妈或其他人打开门，爸爸必须出去再重新开门。

香蕉皮必须自己剥，家人帮忙剥开坚决不吃，愤怒地扔掉，重新再拿一个香蕉。

认识执拗敏感期

儿童执拗敏感期通常发生在2-6岁，以3-4岁表现最突出。儿童从2周岁左右开始确立自我意识，主要表现在自我意识与他人意识的分化。

儿童一旦自我意识觉醒，就开始用抗拒和拒绝的方式表达自己意愿，表现为不听从父母建议和指令，喜欢按照自己意愿行事，任性、固执甚至开始反抗，此阶段被心理学家称之为“执拗敏感期”。

执拗敏感期出现的原因

1、孩子自我意识的觉醒

这里的自我意识就是指正确认识自我的一种能力，一个人能否正确认识自我，是决定其心理是否健康的一项重要指标。

两岁以后的孩子，随着生活范围的扩大和探索能力的提高，他们发现自己可以控制越来越多的东西，由此也变得喜欢挑战大人，并从中体会自己的力量。

这种所谓的“叛逆行为”恰恰说明孩子长大了，自我意识增强了，开始独立思考，勇于大胆尝试了。

2、孩子秩序感的形成

执拗敏感期通常是伴随着秩序敏感期出现的。两岁左右的孩子，内心已经有了一定的秩序感，在做某些事之前，他的大脑中就有一个设想的办事程序，如东西应该放在哪里、哪件事应该先发生、谁应该来做这件事，怎么做等等，并期待世界按照这种秩序感运行。

一旦秩序遭到挑战，打破他的设想，他就会发火，就会为了维护这种秩序而抗争。

巧妙应对执拗敏感期“倔娃”

父母在给孩子理解与自由的基础上，必须建立行为原则，同时满足孩子的合理要求。即不伤害自己、不干扰别人、不破坏环境。对孩子违反规则的行为必须坚决制止；对孩子必须做且能独立完成的事，应该严格要求孩子执行；对一些不必要且孩子不愿做的事情，家长不应强行要求。

执拗敏感期是每个孩子都要经历的，也是成长中不可分割的一部分，家长应该正确应对和引导，理解孩子正确表达情绪，帮助他们顺利渡过这个时期。

招数一：对于孩子的固执不要一味压制。

一个什么都要自己做主、不肯妥协的孩子，其实长大之后更容易成为具有独立性格、自信和坚强的人。

如果家长总是想方设法让他屈服，一味压制，他的反抗可能就会越强烈，而且容易造成孩子任性、纠缠不休、固执等人格特征。

如果孩子的执拗是合理的，比如他坚决不让你给他穿鞋，你就让他自己穿好了。先让他自己做一回主，当他意识到自己并不是无所不能的时候，会重新回来找你帮忙的。

当然，遇到这种情况，你需要有一点富裕的时间和足够的耐心。如果孩子的固执不合理，可以采取暂时不理睬的态度，装作若无其事，等孩子平静下来再跟他讲道理。

招数二：对于孩子的固执要巧妙诱导，灵活处置。

家长要分清哪些事允许孩子自己做主，哪些事为了避免出现危险，应该如何巧妙诱导孩子不做。

家长可以巧妙地使得双方达成共识。比如孩子想自己穿裤子，或者非要穿红毛衣而不想穿绿毛衣，你就没有必要和他较劲。给他一定的自由，满足他想独立的愿望，可以让你免遭这个“小炸雷”的折磨。

招数三：对于孩子固执带来的后果不要讽刺，要帮助。

在孩子无法自己穿好衣服而又回来求你帮忙的时候，不要说：“我早就跟你说过，你自己穿不上的！”

而要说：“穿不上没关系，妈妈很乐意帮助你。”

让他明白，在自己做不到的情况下，接受一下别人的帮助并不是什么坏事。学习本身就是从不会到会的过程，如果孩子意识不到这一点，今后怎么能够学到更多的东西呢！

— End —

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